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“溫先生你都不知道！我今日又起晚了！我這跑了很久才趕上！”

狗娃急切切的問(wèn)：“我今日遲到了嗎？”

溫實(shí)安慰他，隨口胡扯道：“沒(méi)有，走吧。”

沈悅臉上面不改色，手上點(diǎn)名冊(cè)仍記著“遲到”。

只要有心往前細(xì)翻，就可以發(fā)現(xiàn)自“童蒙館”開(kāi)業(yè)以來(lái)，狗娃每天都在遲到，從沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)過(guò)。

并且每天說(shuō)的都是“我今日又差點(diǎn)睡過(guò)了……”

第7章 授課 “天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃……

沈悅指著木尺輕敲了桌面，吸引著走神的孩子都回過(guò)神，跟著她念《千字文》。

“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏。金生麗水，玉出昆岡。”

奶聲奶氣的誦讀聲中，還混著不合時(shí)宜的脆笑聲。

窗外河邊柳樹(shù)丫垂到窗沿，鐵蛋趁沈悅轉(zhuǎn)身后，把方才偷偷折好的紙鳶塞進(jìn)桌兜內(nèi)。

溫實(shí)本站在教室后面，看見(jiàn)就只有鐵蛋一直坐不住，前后轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，手上似乎還拿著什么物件。

走過(guò)去敲了敲他的桌面，鐵蛋本還低頭偷偷看著桌兜中的紙鳶，余光瞅到地面上的陰影，這才緩緩向上抬頭。

看見(jiàn)溫實(shí)站在桌前，慌忙把手藏到身后，耷拉著腦袋，眼睫垂下，心虛著低著頭。

溫實(shí)微微揚(yáng)起下巴，眼神如凝，冷冷開(kāi)口：“拿出來(lái)。”

溫實(shí)上課時(shí)一向和善，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她如此嚴(yán)厲的模樣，反倒是新來(lái)沈先生讓孩子更怕些。

堂屋內(nèi)都安靜下來(lái)，沈悅拿著木尺輕敲：“繼續(xù)讀。”

鐵蛋乖乖的從身后拿出那只紙鳶。

那只彩紙剪的雀鳥(niǎo)，竹骨細(xì)勻如絲，尾端系著三截朱砂紅穗。

窗邊的微風(fēng)吹過(guò)，紙鳶下方的穗子輕晃。

溫實(shí)本意是想正威下鐵蛋，他是課堂上最調(diào)皮的孩子之一。

想著等自己去羅員外家照看孩子時(shí)，孩子們也能聽(tīng)沈悅和沈君溪的話。

但環(huán)顧教室內(nèi)看來(lái)，孩子們似乎好像都被嚇到了？

有些弄巧成拙.......

而且沈悅本就冷冷的，根本不需她幫忙示威，孩子們都很聽(tīng)她的話，上課讀《千字文》也極其認(rèn)真。

那只紙鳶確實(shí)精致，活靈活現(xiàn)的。

現(xiàn)在看鐵蛋表情怎么有種適得其反的感覺(jué)，不能讓孩子怕自己，后面就會(huì)不信任自己。

溫實(shí)深吸一口，心里默念對(duì)孩子要鼓勵(lì)贊賞。

溫實(shí)沉默幾秒，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，拍了拍手示意孩子們都看她。

她目光溫和，笑著說(shuō)了句：“大家看看，鐵蛋的紙鳶做

的多么精美呢。”

話音剛落，就有孩子們的驚嘆聲。

“哇！真的好精美啊！”

“鐵蛋你能不能也幫我做個(gè)呢？”

“也幫我做個(gè)，我也好想要！”

孩子們七嘴八舌的說(shuō)，平常回答問(wèn)題時(shí)都要舉手，可能因?yàn)榻袢占堷S太過(guò)吸引人，他們都忘了這個(gè)規(guī)矩。

沈悅神色不悅，呵斥道：“干嘛呢！還在上課呢！不要亂說(shuō)話，溫先生只讓你們看，可沒(méi)叫你們說(shuō)話。”

溫實(shí)聽(tīng)到她的話，不由背后一寒，這也太像小學(xué)班主任所說(shuō)的話了。

她都有點(diǎn)背震懾到了，這就是裝威嚴(yán)和真威嚴(yán)的區(qū)別嗎？

她和沈悅區(qū)別，不就是小學(xué)班主任和幼兒園幼師的區(qū)別嗎。

小學(xué)班主任注重學(xué)習(xí)，幼兒園幼師注重啟蒙活動(dòng)。

被訓(xùn)斥的孩子都乖乖做好，眼神卻還看著鐵蛋的紙鳶，都透露出羨慕。

溫實(shí)瞅著那些孩子，眼神突然一亮：“下午的活動(dòng)課，讓鐵蛋教我們做紙鳶。”

“大家一起去城郊放紙鳶玩，好不好？”

孩子們都齊聲聲說(shuō)道：“好～”

溫實(shí)拍了拍手，示意沈悅繼續(xù)上課，隨后她從后門(mén)出去。

廚房?jī)?nèi)。

熱氣騰騰廚房?jī)?nèi)，鍋中發(fā)出咕隆聲響，沈君溪拿著鍋鏟，輕輕地?cái)嚢柚巢摹?

鍋內(nèi)米粥、蔬菜混合不清，看不出這是道什么菜。

沈君溪見(jiàn)溫實(shí)一直盯著鍋，不由得有些心虛，撓了撓頭：“溫先生，我不太會(huì)做飯.......”