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“行行行,你干脆連ppt也做上,順便開(kāi)個(gè)野外講座。”
第41章 小行星
野外演講還沒(méi)聽(tīng)著, 羅樂(lè)就先收到一份pdf《戶(hù)外露營(yíng)準(zhǔn)備及風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)指南v1.0》,文件大小12.8mb。
12兆?pdf也沒(méi)法插小視頻啊?
羅樂(lè)點(diǎn)開(kāi)一看,第一部分標(biāo)題還挺樸素《露營(yíng)準(zhǔn)備清單》, 結(jié)果往后一翻,立馬被分級(jí)目錄錘暈。
a類(lèi)「必備」, b類(lèi)「次優(yōu)先」, c類(lèi)「選帶」, 選帶里赫然寫(xiě)著:
c-01對(duì)講機(jī)(雙頻)
用途說(shuō)明:信號(hào)不佳環(huán)境下的短距離通聯(lián)工具。
附注:出發(fā)前應(yīng)確認(rèn)雙方頻率一致, 并完成試用操作。
c-02 鎂棒
用途說(shuō)明:用于濕潤(rùn)環(huán)境或打火器材失靈情況下的火源替代。
附注:鎂屑燃點(diǎn)高、燃速快, 操作應(yīng)避免迎風(fēng)方向, 防止火花回濺傷手。
c-03帳篷修補(bǔ)包
用途說(shuō)明:應(yīng)對(duì)帳篷損壞造成的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。
附注:打包時(shí)與主帳篷一同收納, 需包含防水膠帶2卷、縫線1軸、針具1套。
……
他繼續(xù)往后翻,地形圖、等高線、72小時(shí)天氣變化曲線、月相周期、最佳觀星時(shí)間段……
甚至還有一頁(yè)寫(xiě)著:「迷路自救流程圖」參見(jiàn)附錄p.17~19。
p.19?這文檔長(zhǎng)度都快趕上他當(dāng)年本科論文了。
羅樂(lè):【你是不是以為我們要去無(wú)人區(qū)建前哨基地?】
陶律夏:【多一些準(zhǔn)備, 能減少突發(fā)狀況】
陶律夏:【充分溝通信息, 也能降低爭(zhēng)執(zhí)幾率, 我另發(fā)在線版給你,你可以同步修改。】
羅樂(lè)盯著屏幕,認(rèn)真回憶了一下, 從第一次提出“去露營(yíng)”到現(xiàn)在收到全套攻略, 僅僅兩天半。
「知識(shí)型狗狗」還速裝了野外系統(tǒng)!
幾天后, 兩人帶著溝通妥協(xié)出的半車(chē)裝備,驅(qū)車(chē)去了南山郊區(qū)。
參考了各種野外生存和露營(yíng)知識(shí),反復(fù)挑選,終于在一處「理想之地」搭好帳篷。
陽(yáng)光灑在草葉上, 山風(fēng)一吹,整片山坡像泛起層層綠浪。沒(méi)有認(rèn)知的界限、沒(méi)有熟人的目光,牽手就變得再自然不過(guò)。
走了一會(huì), 兩人并肩坐在山坡上,陶律夏用手機(jī)拍下身邊的一小簇淺紫色小花,介紹說(shuō):“這是酢漿草,喜歡陽(yáng)光,生命力很強(qiáng)。”
“那個(gè)是野鳶尾。”他又指了指一旁盛開(kāi)的白花,“長(zhǎng)得好看,但有毒。”
“這個(gè)呢?”羅樂(lè)摘了幾朵藍(lán)紫色的小花,舉到他眼前。陶律夏看了看說(shuō):“馬蘭,花瓣細(xì)窄,葉子像劍。”
“你喜歡什么花?”羅樂(lè)順手一攬,把他帶進(jìn)懷里。
陶律夏捻著草莖,想了想說(shuō):“四季繁花各有各的美,如果非說(shuō)一個(gè),我喜歡櫻花。”
“明年春天我們一起去看。”羅樂(lè)笑了笑,“這個(gè)暑假打算干什么?接近三個(gè)月的假期啊。”
陶律夏:“先去一趟維特利爾*,我十五歲之前住在那兒,回去辦點(diǎn)手續(xù)。”
“什么時(shí)候去?”
“大后天。”
三天后就要飛,現(xiàn)在才告訴自己,但羅樂(lè)想起高三畢業(yè)那會(huì),恨不得全世界都別來(lái)煩自己,這好像也不是什么問(wèn)題……
“什么回來(lái)?”
“大概三周。”
“怎么這么久!”羅樂(lè)沒(méi)忍住,聲音提了一截。二十一天,超過(guò)五百個(gè)小時(shí)!就被他這么不聲不響地安排完了……
陶律夏:“我報(bào)了一個(gè)國(guó)際暑校項(xiàng)目,還想考一個(gè)潛水證。”
聽(tīng)著這輕飄飄的回應(yīng),羅樂(lè)牙關(guān)一咬,學(xué)神男友這么上進(jìn),難道自己能當(dāng)個(gè)拖后腿的戀愛(ài)腦?不過(guò)五百多個(gè)小時(shí)而已……
“七月呢?也規(guī)劃好了?”他裝作隨口一問(wèn)。
“七月初有個(gè)化學(xué)交叉學(xué)科夏令營(yíng),五天,有評(píng)估考,我得準(zhǔn)備一下,中下旬還有幾個(gè)線上工作坊。”
“嗯,挺充實(shí)……”羅樂(lè)看著他那副沒(méi)心沒(méi)肺的樣子,稍一用力就把手里的草莖掐成了兩段。
“再就是想系統(tǒng)地學(xué)下認(rèn)知心理學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)。”陶律夏又念起計(jì)劃表。