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前幾題她尚且能應付，雖然比平時多花了些時間，但最終還是找到了解法。然而，最后一道幾何證明題卻像一堵密不透風的墻，攔住了她所有的去路。

題目要求證明兩個復雜圖形之間的比例關系，需要添加至少三條輔助線，并運用她尚未正式學過的相似三角形定理。

陶欣迎嘗試了所有她能想到的方法，草稿紙上畫滿了一個又一個扭曲的圖形。

一小時過去了，兩小時過去了。

窗外的雨聲越來越大，她的思路也越來越堵塞。

這種感覺糟糕透了。

“不應該啊……”她喃喃自語，眉頭緊鎖。

姜禾端著一盤切好的蘋果輕輕推門進來：“欣迎，休息會兒吧，都做了一下午題了。”

“等一下，媽媽，我馬上就解出來了?！碧招烙^也不抬，語氣中有她自己都沒察覺到的焦躁。

姜禾看了眼女兒緊繃的側臉和滿桌的草稿紙，輕輕把果盤放在桌角，悄聲退了出去。

又過了半小時，陶欣迎突然氣得把筆一摔，對著那道題低吼：“為什么做不出來！”

這種感覺太陌生了。自她接觸數學以來，從未有一道題能這樣讓她感受到深深的挫敗。

陶欣迎猛地站起來，在房間里來回踱步，最后一頭撲到床上，把臉深深埋進枕頭里，拳頭捶打著床墊，發泄她心中的氣憤。

“怎么了這是？”聽到動靜的姜禾再次推門進來，看到女兒的樣子，忙問道。

陶欣迎抬起頭，眼睛紅紅的：“媽，我做不出來了，那道題，我怎么都解不出來……”

姜禾坐在床邊，輕輕撫摸女兒的背：“做不出來就先放放嘛，何必跟自己過不去?！?

“可是我應該能做出來的！”陶欣迎又生氣地錘了下床墊，“我都拿一等獎了，這種題怎么可能難住我！”

就在這時，門外傳來陶樂迎的聲音：“姐姐，陪我玩……”

她蹦跳著進屋，一眼便看到陶欣迎紅著眼眶趴在床上，頓時收住了笑容：“姐姐，你怎么了？”

陶欣迎扭過頭不說話。

姜禾嘆了口氣：“你姐做題遇到難題，跟自己置氣呢。”

陶樂迎想了想，說出了自己的解決方案：“姐姐，你要不要拜一拜？”

陶欣迎一臉的迷惑：“拜什么？”

“就拜知識之神啊。”陶樂迎一臉認真，“我來教你。”

說著，她不由分說地把陶欣迎從床上拉起來，然后面朝東方，在房間中央的地上“噗通”一聲跪下，雙手合十，口中念念有詞：“知識之神啊，請保佑陶欣迎題目全都會做，如果您顯靈，她明天就少吃一包零食作為還愿。”

頓了頓，陶樂迎又補充道：“這包零食可以給陶樂迎吃?！?

陶欣迎被她逗得噗嗤一聲笑了出來。

姜禾也忍不住笑了：“樂迎，你這都是跟誰學的？”

“我們班同學都這樣啊。”陶樂迎站起身，“我們每次不會的時候都拜?！?

姜禾又好氣又好笑：“不好好學習，轉求玄學了？”

陶樂迎吐了吐舌頭，見狀況不對，趕緊逃開了。

被陶樂迎這么一鬧，陶欣迎的心情奇異地平靜了下來。

她重新坐回書桌前，看著那道依然無解的難題，忽然就不再焦慮了。

陶欣迎翻開筆記本，記錄下自己嘗試過的所有思路，然后合上題集，決定暫時放過這道題，也放過自己。

周一回到學校，陶欣迎第一時間去找了孫老師，遞上自己的筆記本，虛心求教：“老師，這道題我解不出來?！?

孫老師看了看題目，又仔細翻看了陶欣迎的解題思路，眼中閃過贊賞：“欣迎，這道題確實超綱了，需要用到初中的知識。你能思考到這一步已經很了不起了?！?

接著，孫老師耐心地講解了需要使用的定理和添加輔助線的技巧。當最后一步證明完成時，陶欣迎重新體會到了那種豁然開朗的感覺。

與姐姐不同，在數學上發愁的陶樂迎，語文、勞動、思想品德等科目中規中矩，體育課卻是位列前茅，更是被體育老師推薦，作為學校代表，參加市小學生匹克球女子單打比賽。

比賽當天，陶樂迎早早起床，穿上運動服，吃完早飯，將心愛的球拍裝入背包，在全家人的陪同下，去往市體育館。