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高興之余，胤禎給私塾題了門匾——希望義學，并在落款處留下自己的印信，他這是預防自己不在京城時，一些不開眼的小吏來找麻煩，而后，他又按后世的小學開始分班排課，安排完之后，閔明我?guī)е槐妭鹘淌肯刃须x開，幾個舉子卻是留了下來。

海鋒也算機靈，見這情形，立馬將這六個舉子一一介紹，這六個舉子年紀大多在二十多歲，分別是丁善、潘祥、白子云、武安邦、揚敏、宋時凡，六人不免又是重新見禮。

胤禎正準備溫言勉慰他們一番，揚敏卻是長身一揖，朗聲說道：“承蒙十四爺厚愛，學生六人才能在京城有一棲身之地，這希望義學，處處都透著新奇，極適于讀書，不過，學生心中一事不明，還望十四爺能解我心中之惑?！?

竟是個打擂臺的，胤禎暗自好笑，心中卻也佩服這廝膽大，一個舉子，敢在自己這個貝子爺面前侃侃而談，當下便淡淡的說道：“揚敏是吧，有什么疑惑，說來聽聽?！?

揚敏也不怯場，昂起頭道：“學生不明白十四爺為什么讓那些洋夷來教這些孩子，我國學淵遠流長博大精深，難道還不夠這些孩子們學的？”

胤禎笑道：“國學確實博大精深，但西學亦有其過人之處，兼而學之，豈不更好？”

揚敏一口就頂了回來，“恕學生才識淺陋，看不出西學的過人之處。”

“你狂妄，坐井觀天，夜郎自大，自不知羞?！必返澚喜坏竭@廝想也不想就一口頂了回來，頓時心頭火起，一頓怒斥之后，心知不挫挫這幾個舉子的銳氣，他們幾個在義學不定鬧出什么妖蛾子來，當下便問道；“你們也是飽讀詩書之人，自詡上知天文下知地理，那我問你們，你們可會地勘測繪，不說我大清的疆域圖？就是一府一縣的地圖你們能繪出不？長江黃河的水文圖你們能夠能繪制不？天文歷法你們又知道多少皮毛？知道天狗吃月是什么原因？知道日食是怎樣形成的？知道為什么會爆發(fā)地震？你知道這天下有多大？知道地球是什么形狀的？知道我們大清在地球的什么位置？”

面對胤禎連珠炮似的詰問，不光是揚敏幾個舉子，就連一旁的海鋒也傻了，雖說是讀了這么多年的書，這些問題，他們還真答不上來，有的甚至是連聽都沒聽說過。

揚敏猶自不服氣，吶吶著辯道：“難道那些傳教士就能回答的上來？”

“子曰，三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。你們怎么就不能夠學而致用？閑暇之余，多跟傳教士交流交流，會有好處的。”胤禎放緩了語氣，語重心長的道：“謙受益，滿招損，不要讀了幾本四書五經(jīng)就不把天下人放在眼里了，我泱泱中華，上下五千年，歷史之悠久，文化之燦爛，天下無出其右，但是，現(xiàn)在的西方，也就你們口中的洋夷的國家，他們已經(jīng)追上來了，不僅追上來了，在天文地理物理等方面已經(jīng)開始超越我們了。

知道他們?yōu)槭裁催M步的這么快嗎？四個字，否定、創(chuàng)新！他們勇于否定前人的定論，并且敢于創(chuàng)新，提出自己的見解，雖然遭受到嘲笑，譏諷、打擊甚至是殘酷迫害，但他們并不因此而退縮，不斷的用事實來證明自己的見解。

反觀我們呢？不知探索不求創(chuàng)新，更無勇氣否定前人之定論，局限于一隅，一味的死讀書，渾不知變通，只知沉醉于前人所創(chuàng)造的燦爛文明之中，渾然不覺自己身處三千年來未有之大變局中。

這些傳教士遠渡重洋，從四萬里之外來到我大清，他們帶來了什么？輿地圖、渾天儀、地平晷、望遠鏡，不要給我說什么奇淫技巧，這些東西都是可以廣泛的用于軍事和天文上的儀器，很有實用價值。

知道我為什么讓這些孩子從小就學習英語和法語嗎？知道為什么我把這私塾取名叫希望義學嗎？那是我希望他們長大以后能夠象這些傳教士一樣走出大清，睜眼看世界，去西方國家學習他們最先進的知識。

你們只看到這些傳教士到我們大清來傳播他們的文化知識，但是你們不知道，他們將最為重要的解析幾何和微積分這兩門至關重要的學科對我們進行了禁封。”