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脾氣的千樹老師無語道。剛開始問的是些，常識性的東西，后來才慢慢好點，雖然很不想搭理吳顧，但這這小子太賊了，每次都上課的時候問，千樹老師為了維持良好的老師形象只能忍著。

“老師，我在書上看到一句話，不知道什么意思。”吳顧把書上那句話念了一遍。

“你在看？”千樹詫異道。

“老師你真厲害，我才說了一句你就知道我看那本書。”吳顧贊道。

“你看這書干嘛，看的懂嗎？”千樹鄙視道。

“就是看不懂才要問老師的啊。”吳顧特自然的說道。

千樹猝不及防被噎了一下，看了看周圍眼巴巴望著自己的小朋友，千樹只能忍，蹲下身背著小朋友冷冷道：“這本書是高級班的內容，你一個幼兒班沒畢業的看什么看。”

“老師我好學啊，您不應該打擊一個學生的積極性。”吳顧眨眨眼，“老師，您不會也不知道吧。”

“我怎么可能不知道。”千樹怒道，說完就知道自己中了這小子的激將法，有些懊惱的扒了扒頭發，還是回答了吳顧的問題，“精神力溢出體外，指的是精神力能量充足的情況下，布滿生物機甲體內的線路圖的同時，仍有多余的情況下，可以溢出體表，在機甲外圍形成精神網或者精神鎧甲。這時C2的大腦可以和生物機甲嘗試同步，這樣的話C2在不開啟機甲視訊的情況下，可以憑借本身的精神力，了解機甲外所有的動向，更方便于配合作戰。”

吳顧一邊聽一邊了解的點頭，平常自己和季風在操作星戰的時候，腦子里只有線路圖，完全看不到機甲外面的情況，完全是盲目的在輸送精神力，整個和一塊電池沒啥差別。但是平常訓練的時候，季風提前告訴他，他要做哪些操作，吳顧的傳遞就有了自主性，會快上很多。如果自己能夠看見外面的環境，并且判斷出季風的動作，這樣的話配合起來會好很多，星戰的動作也能快上很多。

“那精神力達到幾級才能體表溢出？”吳顧問。

“精神力布滿機甲體內需要達到十級。溢出體表不是靠等級就行的，還要看和機甲的適配度，和C1的精神共鳴，以及精神力的品質。”千樹回答。

“機甲的適配度是什么？”吳顧問。

“現在的生物機甲都有一定的智能。”千樹想了想回答道，“適配度是機甲對你的認可，當然如果制作的時候用過C2的基因的話，適配都會很高，現在很多C1和C2都選擇利用兩人的共同基因制作機甲了。”

“哦~~~”吳顧聽的茅塞頓開，“那和C1的精神共鳴是什么？”

“精神共鳴簡單來說，就是兩人的默契度。”千樹想了想。

吳顧想了想，覺得自己和季風的默契還是可以得，于是接著問：“老師你精神力溢出體表了嗎？那是一種什么感覺？”

千樹本來因為吳顧問的問題，正是自己最近也在研究的問題，聊的興起仿佛自己在和自己幾個好友一起研討一樣，一時忘了自己是在幼兒班上課，這時吳顧這個問題問過來，仿佛一盆冷水澆下來，千樹想起自己只有八級的精神力，只比眼前這個幼兒班的學生高一級，頓時怒了：“你以為精神力是什么，哪那么容易就十級，何況還要溢出體表。”

吳顧一看，就知道自己這個班主任應該是被問道痛處了，趕緊轉移話題：“那老師精神鎧甲是什么？要怎么才能形成？”

我才八級精神力，哪里知道精神鎧甲怎么形成，你小子故意找我麻煩呢吧：“你哪來這么多問題，班上那么多小朋友呢，就你問題最多，別的小朋友都沒時間問，以后每天只能問一個問題，今天回答了這么多個，未來一個禮拜不許提問。”說完也不等吳顧回話，一臉傲嬌的走了。

你小子還紅色精神力，精神力品質比我還好，氣死我了……

吳顧莫名其妙的摸摸頭，完全不知道剛剛態度良好的千樹，怎么忽然就傲嬌了。自己還有好多不懂得怎么辦？回去問季風？可是季風最近在準備考試好像很忙的樣子，再說C2的事情就不要麻煩C1了吧。吳顧看了看滿教室坐著玩手指的小朋友，頓時有了主意。

于是等到下一節課的時候，千樹老師，發現班級里的小朋友，忽然變得非常好學，一個個爭相提問。

“老師，老師，什么是精神力交叉？”

“精神力交叉是……”