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第42章 胖次和那里是虛假關聯

流行病學一周兩節課, 任課老師并不固定, 教研組的老師研究方向不同, 挨著誰擅長的就誰來，負責講解基礎概念的有兩位老師，這謝一柏就是其一。他之前給公衛上過兩次課, 上課除了炫耀顯擺自己的課題，夾帶一些奇奇怪怪的英文、chinglish，只會死讀ppt, 所有的解釋都要和教科書上一字不差, 錯一個就質疑你的學習態度，死板。楚修遠第一天上他課時就在心里腹誹, 遇到個上課如此古板的老師，不如自己看書。

不過最初楚修遠并沒有表現出對謝一柏的偏見, 很多老師有科研能力卻沒有講課天賦，可誰能想到僅僅是在謝一柏慷慨激昂吹噓自己的科研項目時, 發現了設計上的一些小漏洞，從此就被謝一柏記掛上了。

謝一柏深諳項目申請的套路，從國家拿錢那是一套一套的, 在學院混得如魚得水, 人人面上都夸他捧他，他便自負起來，任何人質疑我的項目，便是質疑我的能力，和我作對。

更令楚修遠不滿的, 是他講課風格十分清奇，填鴨式教育，現在哪還流行這種糟粕？所以在教學方式上，楚修遠也沒少諷刺他。

一起上課的同學們為了那10分平時成績，有意見也不會當面提，對謝一柏不滿的，全都忍著，楚修遠便成為了那唯一一只出頭鳥，謝一柏能不恨嗎。

兩看兩相厭。

外加楚修遠說話隨心所欲，情商屬于波動型，對感興趣的人說人話，對不感興趣的人說屁話，講難聽點就是喜歡呈口舌之快，那一條毒舌更是沒少戳謝一柏痛處，發展到如今，兩人的過節絕不是一句道歉就能一了百了的。

拉仇恨、穿小鞋，明明是師生關系，卻沒有師生該有的樣子和素質。

好在楚修遠和謝一柏鬧得兇，公衛的同學們卻都站在楚修遠一邊，一是楚修遠雖受不得激，但最早挑事的是謝一柏，二是謝一柏上課十分不受歡迎，死板還特喜歡顯擺自己的英文，歲數大會講英文了不起咯。問題是他英文口音十分濃重，學生聽得很吃力，枯燥乏味還難懂，公衛的學生們最喜歡暗搓搓聚在一起模仿他帶有不知哪個犄角旮旯口音的英文。

三個室友偷偷在身后為楚修遠抱不平：“他次次在課上提他的項目，只是想我們崇拜他，滿足他的瓦尼替（vanity虛榮心）。明明是他自己研究設計有bug，假惺惺讓人替阿達外絲（advice意見），結果呢，遠哥提了意見他卻不接受，說遠哥找茬。這種素質居然能當我們學校的老師，院長真是瞎了眼?！敝窈瀸W謝一柏講話的模樣，中文里摻雜著英文，聽上去十分喜感。

“呵，可不就是瞎了眼?！钡谌诺耐瑢W也加入討論，“我那天還看見他跟在院長身后拍院長馬屁呢?！?

“讓你們說話了嗎？上課！”底下竊竊私語，謝一柏板起臉大吼，“沒有家教嗎？要我教你們怎么做人嗎？真以為我不敢扣你們分是不是。”

全班噤聲。

“我上課的爹四普蘭（discipline紀律）管得松，素質好的學生我不會輕易扣你們分。但是我管得松，不代表你們可以為所欲為?！敝x一柏又吼了一聲，“上課！課本翻到胚雞（page）40，因素和疾病關聯的形式。”

胚雞，噗哈哈哈，我還胚鴨呢。

短短幾句話里，硬是要夾兩個尷尬的英文單詞在里面，聽得楚修遠膈應，而且一段話還拐彎抹角罵了楚修遠一通。扣我分是因為我素質不好？楚修遠就呵呵了，我素質不好，你也好不到哪兒去。

平緩了足足20秒，楚修遠嘴邊揚起個狠厲的冷笑，轉頭悄悄讓朱昭趁謝一柏不注意開了錄音。

朱昭皺眉，剛想說話，又見謝一柏望了過來，板臉閉上嘴。

等謝一柏開始講課，朱昭給楚修遠傳小紙條。

朱昭：你想怎么樣？錄音是準備搞他？

楚修遠唰唰在底下接著寫：老子搞死他！

用力得從背面都能摸出那五個字加一個標點的形狀，可見楚修遠是憋狠了。

本來最近心情就一直莫名煩躁，還因為宋煜和傅玨的事有了小情緒，又遇到謝一柏找茬，心情能好才怪了。

但他沒想到，更氣人的還在后頭。

前排的女同學起身悄悄撿起楚修遠的手機，突然被謝一柏一句話罵了回去：“上課時間，你閑的沒事做幫他撿手機？心思不放在課堂上全放男人身上了？就給我丟地上，讓所有人都看看。”口氣鄙夷，不好好上課幫個男人撿手機，不是犯賤是什么。

女生突然漲紅了臉，氣得張口就反駁：“您隨便扔手機也不對啊，他上課玩手機是他沒理，可您隨意破壞他人私有財產也沒道理吧。” 楚修遠定睛一看，女生居然是何韻儒。

謝一柏怒目圓瞪，一把搶走何韻儒剛撿起的手機，扔在講臺上：“我收了下課自然會還給他，別和我扯什么私有財產?！?

何韻儒真的是被謝一柏氣狠了，還想爭，她朋友趕緊上去勸：“對，上課玩手機的確不對，老師我代她向您道歉，我們開始上課吧。”

這兩個女生都坐第一排，和朱昭楚修遠隔著一條走廊，楚修遠瞥眼瞧何韻儒，微笑著朝她點點頭做了個謝謝的口型，何韻儒氣呼呼的，大概是在后悔早知道不幫楚修遠撿手機了，看見楚修遠也沒理，坐回座位。

教室內靜得詭異，好一會兒，在謝一柏對著ppt讀起名詞解釋的時候，從角落里稀稀拉拉響起細微的討論聲。

“我靠，謝一柏什么意思？怎么感覺他在含沙射影罵何韻儒犯賤？”

“反正聽語氣不像好話……這老師怎么這樣?！?

“何韻儒和楚修遠是朋友吧，那謝一柏什么意思？幫楚修遠撿個手機招他惹他了？”

“也不定是在罵何韻儒吧……”

謝一柏邊念ppt，邊朝悉悉索索的地方瞟了兩眼，幾人立馬噤聲。

念完名詞解釋，楚修遠對照課本，呵笑一聲，果然和課本上一模一樣，不聽了。自筆記本上撕下一頁白紙又開始給朱昭寫寫畫畫，哪想兩人才傳了兩分鐘小紙條，楚修遠又被點名了。

“喲，某些人可真行啊，在我的課上就要遵守我的規矩，還在開小差！”謝一柏估計是拿楚修遠當出氣筒，看楚修遠做什么都不爽，拔高音量，嘴里噴火，“開小差說明你全會了是吧，來，起來，暗色麥快死群（answer my question）回答問題。第一排靠窗那個。”

楚修遠翻個白眼站起身，目不斜視，盯著貼在黑板邊緣的通知一眨不眨。一臉的你太丑了我寧愿瞪空氣也不愿看你的表情。

謝一柏冷笑：“虛假關聯的定義。”

虛假關聯是指本來兩事件不存在統計學上的關聯，但由于在研究過程中的某些偏倚或機遇，使得兩者之間表現出了統計學上的聯系，這種聯系是一種虛假的聯系，因此，亦稱關聯假象或人為關聯。*

謝一柏喜歡念課本，這時候如果不想惹他，就該乖乖對著課本一字一句念出來，可楚修遠偏不。

他看都沒看教科書，張嘴就來：“虛假關聯就是兩個事件看上去有聯系，其實沒有?！敝煺褎偛鸥n本念念叨叨，結果楚修遠話音剛落，在一旁直接笑噗了。

書里寫了整整兩行，楚修遠只用不到20個字就概括出來。簡單粗暴，但仔細一琢磨，什么不存在統計學上的關聯，什么因為某些偏倚使得兩者看上去有聯系，認真總結下來可不就是沒關聯嗎，沒毛?。?

32個贊！

謝一柏卻不認同，面露怒容，呵呵一聲：“放狗屁，你那是定義嗎？有你這么定義一個統計學概念的嗎？你這是對流行病學的不尊重！你給我站著，我隨便找個人都能答得比你好。有誰能回答，舉手，加分?！?

公衛的學生沒人理睬他，不過臨院來選修的學生不知道楚修遠和謝一柏的過節，有幾個舉手舉得很踴躍，謝一柏滿意地點起一位書呆子型的男生：“這位黃衣服的同學，你來說?！?

楚修遠依舊目不斜視瞪空氣，頭也沒回，雙手插兜站在位子前，最后嫌無聊直接歪頭看窗外的風景去了。

男生大概真的是學霸，一字不差將虛假關聯的名詞解釋背了出來：“虛假關聯是指……是一種虛假的聯系，因此，亦稱關聯假象或人為關聯?！?