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俞南滔滔不絕地說完了八個國家，眼睛亮晶晶地看溫言：“溫老師您給看看，我剛說的文化基因，有什么遺漏的地方沒？”

溫言彎彎眼睛：“你說的很好，沒什么錯漏的地方。只是這些元素，是不是有些過于常見？”

俞南愣了愣：“我已經收集了很多熱門元素了。”

溫言沒否認他說的，輕聲分享起別的。

“我在牛津讀比文的時候，教授一直會問我們一個問題。”她頓了頓，“——比較文學到底是什么。”

俞南輕聲跟著重復：“比較文學是什么？”

溫言笑著點頭：“對。我想了很久，也想不明白，不就是字面的意義么，將各國文化作為對照組，‘從歷史、批評、哲學的角度，對不同語言間或不同文化間的文學現象進行分析性描述，條理性和區別性對比。’[1]”

“根本目的不是為了了解不同時期的人類在想什么嗎？”

“但比較的意義又是什么呢？”

她的聲音很好聽，很輕易帶著大家陷進去思考里，跟著她的思維走。

倒是陸知序，睨著黃昏下發光一樣的小姑娘，搭了句話。

“那你現在想清楚了嗎？比較的意義。”

溫言摸摸耳垂，笑著說：“我學的太淺薄，只能說想清楚很小一部分吧。”

“就以這八個國家為例，他們背后的文化，一定是有共通也有不同的。”

“剛才俞南說荷蘭。”溫言頓了頓，“你提到風車提到郁金香，都沒有提到他們最著名的畫家梵高。”

俞南長長“啊”了一聲：“我不知道梵高是荷蘭人，平時不太關注這些……”

溫言沖他眨眨眼：“所以可以嘗試一下將他們聯系起來想。”

“同一主題，不同國家不同時代背景下的作家、畫家都會有非常鮮明的不同的表達。”

“就像黑塞寫花，他會寫‘濃蔭前是一排明亮的栗樹干，一座黃色小屋靜靜釋放吸納的日光。那兒有信和花兒，有朋友來過。’ [2]他其實寫的是朋友。”

“但汪曾祺寫花，就會寫各種色彩壘成的花園，那是從他的童年帶來的花園。中國人的童年，總是有著各種各樣的創傷。”

“梵高，也畫很多花。”

“這些作品背后呈現出來的不同，是不是能給這個多國文化小鎮真的落地提供些靈感呢。”

俞南思索著，而后拿著ipad開始猛寫。

幾乎忘記身邊人的存在。

“今天就到這兒吧，回去再好好想想。”陸知序叫了停。

俞南忙抬起頭，一溜煙竄到溫言面前：“溫老師，要不先加個微信吧，有事兒我多跟您請教。”

溫言拿出手機：“好啊。”

-

陸知序一路上都沒什么反應。

溫言還以為俞南加微信這事兒，會惹他生氣的。

她偏頭去看，卻見到一雙帶點笑意的眼，并不像是多上心的樣子。

果然沒他說的那么在乎。

溫言說不清自己什么情緒。

既想他表現出點什么，來為他前幾天說過的那些臊人話添點兒可信度，又怕他真的發起瘋來，實在惹人煩。

一直到兩人寡言地走到車邊，溫言說不想上車，陸知序眼眸才沉了沉。

“我不去你那兒。”溫言低頭拿手機，俞南剛走，就發了一堆消息過來，“你看，有正事兒呢。”

陸知序嗤笑一聲：“讓你干活兒沒讓你當保姆，給學生上課都沒這么手把手教。”

溫言被他這說法逗笑了：“那倒是，我那些學生都挺聰明的，有幾個特別是做學術的苗子。”

陸知序低下頭去，在她耳邊緩慢吐字。

“上車，去東山墅。”

“說好的一周兩次，這周剛開始，你急什么。”溫言瞪他，“溫衡等著我呢，我要回家陪他。”

“你不如先看看兒子給你打了多少個電話？”

溫言被說得一愣，忙去翻看未接電話，鮮紅的三個未接。

她急了，要回撥，被陸知序一把抽走手機。

“人在我那兒，想去看兒子就上車。”

溫言沉默幾息：“陸知序，你這和綁架有什么區別？”

“綁架你可比讓你點頭容易多了。”

陸知序將人半攬著帶上車，慢條斯理為她系好安全帶，才對李一白點頭：“回東山墅。”

一路上都沉默。

陸知序閉著眸養神，不知在想什么。

車廂里空氣仿佛凝滯，讓溫言心頭沒來由升起股焦躁。

比起陸知序發瘋，她更討厭他這樣面無表情的樣子。

總叫她猜不到、想不透他的心思。

“一動不動是王八。”溫言小聲罵他。