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那指法仿佛彈在了每一個(gè)人的神經(jīng)和血管上，將弦越撥越緊，越彈越快，千軍萬(wàn)馬，陣陣頻催。

“將軍令。”

陸安聽(tīng)到那熟悉的前調(diào)，脫口而出。

其他人下意識(shí)側(cè)頭看向陸安。

他們以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首曲子，完全認(rèn)不出來(lái)這是《將軍令》，是那首源于唐王朝的皇家樂(lè)曲。

這首曲子應(yīng)當(dāng)被戰(zhàn)火掩埋了才是，有不少人想要搜尋和復(fù)刻，卻總是不得其法——所以，那彈箏的青年是自己將《將軍令》鉆研出來(lái)的？

可陸安又怎么聽(tīng)出來(lái)的？

只有青年的弟弟注意到，當(dāng)陸安脫口而出《將軍令》時(shí)，他那兄長(zhǎng)抬眼看向陸安的眼神，如同覓到了知音，亮得驚人。

*

陸安之所以能直接聽(tīng)出《將軍令》，全然是因?yàn)樗龕?ài)看各種武打剪輯，里面十有八九都會(huì)用那首《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的背景音，聽(tīng)過(guò)不知道多少次了。

——《男兒當(dāng)自強(qiáng)》用的曲子就是改編自《將軍令》。

應(yīng)劭之一起調(diào)，陸安條件反射就想起來(lái)了。

她看向場(chǎng)中其他人，他們已經(jīng)完全被這首《將軍令》吸引去了注意力，面色漲得通紅，沉浸樂(lè)曲中竟然沉浸得忘了呼吸。

或者，比起忘了呼吸，他們更像是舍不得呼吸，生怕呼吸聲打亂了音符。

就在琴弦越奏越緊，氣氛越來(lái)越繃，眾人心跳越來(lái)越快之際，青年旋律一變，由快轉(zhuǎn)沉，曲調(diào)莊嚴(yán)穩(wěn)重，聲音低沉卻又每一聲都有力度，恰似將軍升帳，令人凜凜不敢直視。

曲音排山倒海那般席卷而來(lái)，均州州學(xué)生面對(duì)外人時(shí)的那股傲氣，全然被這山倒海傾摧毀，自傲之意蕩然無(wú)存，唯有駭然——

又是一個(gè)天才。

——一個(gè)琴道上的“陸九郎”。

這三州文會(huì)，到底招來(lái)了什么人？此人怎名聲不響，以往不曾聽(tīng)過(guò)？

“鏗——”

“鏗——”

這首《將軍令》彈到最后，旋律已成倍緊縮，沒(méi)有任何停頓的節(jié)奏聽(tīng)得眾人額頭竟已冒了冷汗，幾要被那緊迫氣勢(shì)擠壓得心肺摧疼。

后邊來(lái)的學(xué)子聽(tīng)到這聲曲，亦已不由自主地停下談笑聲，怔怔望著這邊。

“鏗——”

最后一聲，琴音悠揚(yáng)而止。

青年緩緩?fù)Ａ斯~曲，夏日沉悶的風(fēng)，無(wú)聲地從他指間穿過(guò)。

“怎么樣？”

其他人看著他，但他看著陸安，本來(lái)想沉穩(wěn)一點(diǎn)，但一下子沒(méi)忍住，翹了個(gè)飛揚(yáng)的笑容：“這《將軍令》，彈得可還行？”

第44章

有才華的人, 被大眾欣賞固然開(kāi)心，但真正讓他們欣喜若狂的，是和他們同級(jí)別或者高級(jí)別投來(lái)的贊許和肯定。

應(yīng)劭之此刻就是如此。

陸安只是對(duì)他說(shuō)了一句：“聽(tīng)此《將軍令》, 陸某還以為見(jiàn)到了天策上將在營(yíng)中。”

應(yīng)劭之便眼睛亮得不行，那神情，比官家親自夸他還有過(guò)之而無(wú)不及，實(shí)在令人側(cè)目。

“多謝。”應(yīng)劭之矜持地點(diǎn)點(diǎn)頭, 又側(cè)頭看向弟弟：“益之, 到你了！”

應(yīng)益之其實(shí)不是很喜歡出風(fēng)頭，但既然兄長(zhǎng)要求，他便也只能微笑地上前：“叨擾了。琴棋書(shū)畫(huà)中，某擅書(shū), 可能試此道？”

山門(mén)外有書(shū)桌，也有現(xiàn)成的筆墨紙硯, 應(yīng)益之便鋪好白紙, 用鎮(zhèn)紙壓住, 避免風(fēng)吹起, 影響他發(fā)揮。

這只比兄長(zhǎng)小兩歲的青年竟是雙手各執(zhí)了一支毛筆，在眾人震驚的視線下，一同落筆。

應(yīng)劭之彎起嘴角, 為自己弟弟的大放異彩而萬(wàn)分驕傲。

所有人都看到應(yīng)益之左右同書(shū), 左手寫(xiě)的是那柳公權(quán)的正楷, 平日里臨摹的應(yīng)當(dāng)是《玄秘塔》，書(shū)法既端且正, 那一板一眼的筆畫(huà)疏密之間, 又兼有柳體的瘦硬。

柳帖是筆力弱的人練字的首選，在場(chǎng)人少有沒(méi)臨摹過(guò)柳公權(quán)的正楷的, 是以，大伙兒都能品鑒得出來(lái)，應(yīng)益之這手柳楷從神氣到間架都十分精湛，幾到以假亂真之境。

人群中不時(shí)有喝彩者——

“好筆力！”

“好風(fēng)致！”

“好書(shū)法！”

夸贊聲此起彼伏。

而他右手，卻是用了歐陽(yáng)詢的歐體，以筆法險(xiǎn)勁著稱，是和柳楷截然不同的風(fēng)格。

一個(gè)人，兩支筆，左右開(kāi)弓，同時(shí)落下，居然能寫(xiě)出兩種相反的筆法？

應(yīng)益之左手右手寫(xiě)著兩種不同的書(shū)法，眾學(xué)子左眼右眼看著兩種不同的書(shū)法，忙得差點(diǎn)兩只眼珠子都要給轉(zhuǎn)暈了，恨不得爹媽多生一雙眼，方便各自緊盯著一方看。

他們驚嘆，他們震撼，他們竊竊私語(yǔ)，說(shuō)此人書(shū)法一道上造詣?lì)H深，往后前途不可限量。