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陸安毫不猶豫的答應(yīng)下來：“這是應(yīng)有之舉。此前主人贈(zèng)安筆紙，安牢記于心。”

而后揮筆，卻是直接將“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這一句寫下，贈(zèng)與紙鋪主人。

紙鋪主人其實(shí)并不是指望做好事后得到報(bào)答，但得到意料之外的大禮，還是免不了驚喜，心中也覺自己十分之幸運(yùn)。

“既然如此，九郎也將這些紙筆收下吧，我也不是第一次資助貧窮學(xué)子，九郎就當(dāng)我是在指望你的報(bào)答便是。畢竟以九郎你的才力，必能金榜題名?！?

隨后又說：“何況九郎你往后要進(jìn)學(xué)，要與友人出游，要赴京趕考，用錢財(cái)?shù)牡胤蕉嗟氖牵苌僖还P花銷就少一筆。”

“那陸某便恭敬不如從命了。”陸安微微一揖，以示感謝。想了想，又請(qǐng)紙鋪主人稍等，回屋里用筆在紙上描了七八個(gè)圍棋殘局，拿出來遞給他：“主人若信我，便制一棋盤掛在鋪門外，先擺一個(gè)殘局，引人來破，言是珍瓏棋局，破者可免費(fèi)借書一個(gè)月，如此，必有許多書生前赴后繼，還會(huì)引來不少好棋之人，不出數(shù)日，紙鋪名氣必能再增。”

紙鋪主人感謝了陸安，幫她將那幾大箱子文房四寶搬進(jìn)衙門臥房里，便拿著棋譜走了。

而陸安思索片刻，決定不能把事情全寄托在《本草綱目》上。陸家那邊的祖慈孫孝、兄友弟恭也得刷起來。

于是詢問過房州通判，得知最近陸家人被召去漢江邊上服勞役。

本來不一定需要他們干這么危險(xiǎn)的清理疏通河道的事，但第五旉插手后，這個(gè)“不一定”就變成了“一定”。

陸安打了申請(qǐng)，便舉著孝順的名頭，身邊跟著幾個(gè)衙役，光明正大往漢江去。

*

“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎！”

“有子曰：其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與？”

“子曰：巧言令色，鮮矣仁?！?

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，陸安聽到了漢江邊上傳來瑯瑯讀書聲。

走近一看，便逮住了一個(gè)個(gè)熟悉的身影。

是陸家人，他們居然在一邊運(yùn)碎石樹枝、清淤泥、踩污水，一邊昂然背《論語》？

陸安稍一琢磨大概就知道他們怎么想的了

第五旉想要他們伏地做狗，他們偏不做，偏要在勞役時(shí)揚(yáng)聲背圣賢書，以顯自己風(fēng)骨。

陸安索性往旁邊一坐，靜靜看著他們背書。

當(dāng)然，鑒于身旁有人，臉上表情還定格在“悲痛難過中又帶著些許自豪”上。有點(diǎn)難，陸安坐下去時(shí)，用手背捂住臉，俯在膝蓋上假裝難受到不忍看，趁機(jī)調(diào)整了好一會(huì)兒才調(diào)整好的表情。

待到傍晚勞役結(jié)束時(shí)，她才走近，在一眾或驚喜或親近或疑惑的目光中，走到陸山岳面前，拱手一揖：“祖父，九郎來看你了?！?

九郎又來刷孝道了。

陸山岳面皮微微一抽。

要說一開始他還為陸安偽裝出來的孝順心有所動(dòng)，但是等對(duì)方三天兩頭來一趟，硬拉著他作戲，他還不方便拒絕后，這種虛偽的孝道就成了嚼紙，既咽不下去，嚼在嘴里又沒有味道，干巴巴的十分痛苦。

偏偏，旁人眼里就是祖孫相親相愛的和諧畫面，他無處可說。

又想到今日房州知州興高采烈來告訴他，陸安轉(zhuǎn)去寫醫(yī)書的事，陸山岳微微皺眉，表情嚴(yán)肅起來：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收。陸安，你既開始求學(xué)，便該一絲不茍，專心致志，不能有絲毫松懈，我聽州尊言，你近來在寫醫(yī)書。學(xué)問尚未精通，便朝三暮四，如何能成大器，我知你之前已精讀《論語》，如今你且將《論語》背誦一遍，若有錯(cuò)漏，那便是退步了，到時(shí)你將《論語》抄十遍與我?！?

瞬間，在場所有人的目光都聚集到了陸安身上。

有些人的目光中還帶著些許同情：祖父/家主最討厭有人讀書時(shí)玩物喪志，荒廢學(xué)業(yè)了。他很支持族人搞副業(yè)愛好，但是前提是先把書念好。

在如此多人的注視下，如果背誦的人抗壓能力低，就很容易心慌意亂，便是真的精讀《論語》，那一緊張之下，也會(huì)背錯(cuò)。

但不巧，中式教育里，老師特別愛上課搞抽背，要么是站在座位上背，要么是到講臺(tái)上背，陸安從小到大就是沐浴在全班同學(xué)目光下背書的，不僅不慌，還有回到老家的輕松自如感。

“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎……”

陸安心緒平靜地背誦起來，很快，她就將《論語》一字不漏的背誦出來。

還沒等陸山岳說話，緊接著，她又繼續(xù)背：“仲尼居，曾子侍。子曰……”

“仲尼居，曾子侍”已是《孝經(jīng)》的內(nèi)容，九郎這是……

陸家人一愣，立刻反應(yīng)過來：九郎在用背書來反擊家主。

你說我朝三暮四，難成大器，我就讓你看看，我的學(xué)問到底好不好。

——陸安精準(zhǔn)地把這個(gè)度控在年輕人不服氣上，倒不會(huì)破壞她的孝順名聲。

陸家人立刻專注起精神聽，也想看看十二經(jīng)里，陸安究竟能背幾本。

想必最多兩本吧。也許第三本能背出來一些，但不至于一字不漏。

雖然他們這群人里，很多人連一本都沒有背下來。

——很反常識(shí)的一件事，其實(shí)古人，哪怕是要去科舉的考生，對(duì)于背書也并非人人能熟讀背誦。在江西這種學(xué)風(fēng)濃厚，競爭激烈的地方，還有絕大多數(shù)生員面對(duì)巡撫的考察，連《千字文》都背不出來。這可是用來打基礎(chǔ)的課本。

所以，當(dāng)陸安背完《孝經(jīng)》，又開始去背《禮記》，而且背得沒有錯(cuò)處的時(shí)候，周圍已是鴉雀無聲。

而當(dāng)她將《禮記》背完，轉(zhuǎn)而去背《易》的時(shí)候，陸家人大氣都不敢出一聲，只是用眼神交流。

——有、有錯(cuò)誤的地方嗎？

——好像沒有……

——我專治《禮記》我敢保證沒有錯(cuò)漏。