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至于那極少數需要挑戰極限的課，四五級挑戰時為了避免誤傷，老師不會允許三級圍觀，所以三級真的看不到多少稀奇。

那十所旅者學校的很多三級精神力者直至畢業，對同學中的四五級精神力者也僅是知道他們的等級、知道部分課程及考試他們需要單獨去指定地點進行，但并不會有他們的精神力碾壓自己的實感。

因為旅者學校的課程中涉及到人與人正面對抗的內容，都是同等級之間的。

沒有誰會要求三級精神力者去對抗四五級精神力者。

這和應對時空漏洞一樣，遇到比自己等級高的敵方，基本原則是避開。

尤其旅者的主要活動區域是野外，能回避的范圍大，所以教學側重點更是偏向于躲開。

不像在基地內，為了保護人和重要設施，經常會完全無法回避，或者能回避的余地極小，于是需要硬抗。

四五級精神力學校中，會教硬抗的知識點。

比如“如何快速、小代價制住失控者”“如何以較低的等級配合高等級對抗高等級”等。

四五級精神力學校，或者也可以說，除旅者學校之外的所有學校，課程安排都側重于培養出適合在基地內、在團隊中工作的人。

旅者學校在這方面算是獨樹一幟，格外不合群。

第60章 番外17

☆、《隨便說說之旅者的一些禁忌》上

這一篇繼續來說旅者中的常識，尤其是禁忌。

不過不是野外生存的，而是與基地內某個機構相關的。

異世界信息收集整理所。

我們平常提到“信息所”時指的都是它。

在信息所內工作的人員被統稱為信息整理員。

現今應該每一個人都會經常與信息所打交道。

統計顯示，信息所的官網是最受歡迎的網站之一。

不過，絕大多數人在絕大多數時候點開那個官網應該都是為了看異世界的奇聞異事。

全世界通過三四級時空漏洞收集到的異世界信息，及掉落到本世界的異世界物品詳細數據，都匯總到了信息所內。

這些異世界信息經過機器初篩、人工復核兩道程序后，會挑揀一部分有趣的和對本世界有影響的內容公開到信息所的官網上。

其中，“有趣的”占了九成九以上。

而“對本世界有影響的”，平均大概十年會發布一條。

會出現這種比例差距倒不是因為信息整理員們過分有傾向性。

身為一名資深旅者，我負責任地說，目前所收集到的異世界信息中，與本世界無關的、本世界人類純看個樂子的，就是占了絕大多數。

其實這種現象很好理解，世界與世界之間，本就是相互獨立地存在著，一個世界本就不太可能對另一個世界產生影響。

本世界要不是臨近毀滅、要不是布滿了漏洞，也應該會與絕大多數異世界一樣，根本不確定“其他世界”究竟是真實存在，還是幻想故事。

而現在，在滿是漏洞的本世界中，人類對于其他世界主要也僅限于單方面確定了它們存在。

異世界生物不知道本世界人類看到了他們。

本世界人類也極難從獲得的異世界信息中提取出能改變本世界局面的。

撇開世界影響不提，異世界的很多信息看起來是真的頗為有趣對不對？

就像異世界的很多物品，雖然沒啥用，但拿到手就總讓人感覺新鮮、能帶來好心情。

信息所的建立非常早，在時空漏洞第一次被發現的那一年就有了雛形。

最初信息所是“解決時空漏洞”這個課題的重要組成部分。

但在對該課題越研究越絕望的過程中，信息所逐漸獨立。

直至成為一個比較純粹的信息分類存放機構。

類似圖書館。

目前，“解決時空漏洞”已被徹底宣判不可能，但對時空漏洞的研究依然在繼續。

相關研究都不能缺少信息所的信息，不過這些都是平級機構之間的相互配合，早已不再有上下級的關聯。

早期，信息所收到的異世界信息來源比較復雜。

有官方專業人士探索的，有具備一些專業技術的非官方人員找到的，有不具備專業技術的熱點追逐者追到的，更有大量普通人碰巧遇到的。

但隨著人類社會固定位置城市模式的終結，隨著機動性高但個體容量極為有限的基地模式的興起，異世界信息基本就只剩下了兩個來源渠道。

一是以基地型五級精神力者為核心的官方人員，他們會收集到出現在基地內的所有三四級時空漏洞給予的信息及實物。

二就是針對出現于基地外的三四級時空漏洞，主要是旅者在收集，部分出現時距離基地較近的時空漏洞，基地官方也會派出人去收集。