浮游的蜉蝣提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

之所以旅者學校的等級只出現在俗稱中、在學校官方名字中沒有任何標注，是因為四五級精神力者在四五級精神力學校中會學到他們只能報哪幾所或哪一所旅者學校。

而占學生總人數最多的三級精神力者可以進入任何一所旅者學校就讀。

即是說，旅者學校的等級是向下兼容的。

四五級的旅者學校都收三級精神力的學生。

實際上就學生人數來說，四五級旅者學校里三級精神力學生才是主體，四五級精神力學生每一屆都只有寥寥。

跟珍稀動物似的。

由于四五級精神力者每年進入旅者學校就讀的人數實在很少，尤其五級精神力者，十年不一定能出一個想當旅者的，旅者學校要是在官方名稱里特別注明了才顯得浪費感情。

無論各位之前對旅者學校有無了解，看到各等級旅者學校的數量應該都能猜到，是的，那唯一一所五級旅者學校，就位于有著唯一一所五級精神力學校的吳韌基地內。

而那十所四級旅者學校，分別位于那十個有著四級精神力學校的基地內。

但如此符合事實地列出這個結論之后，有一個問題卻浮現了出來：

我們已知，有一所四級精神力學校是位于吳韌基地內的。

于是根據上面的羅列，難道吳韌基地內既有四級旅者學校，又有五級旅者學校？

有兩所？

但好像從來沒聽說過哪個基地有兩所旅者學校吧？

確實沒有兩所。

就只有一所。

現今沒有哪個基地寬敞又無聊到會開辦兩所功能完全相同的學校。

把辦學校當成了基地特色的吳韌基地也沒有。

會出現這個疑問完全是信息傳播的鍋。

不知道在傳播過程中究竟是哪個環節出了問題，反正平常提到四級旅者學校時一貫都是說有十所，但這十所里面實際上是包含了一所五級旅者學校的。

吳韌基地的那所旅者學校在統計時既占了五級的名額，又占了四級的。

一校分飾兩角。

有些常識類考題里就有這么一道，問：

收四五級精神力學生的旅者學校全球一共幾所？四五級精神力學校全球一共又是幾所？

答案分別是十所和十一所。

不少考生要么把兩個都答成十所，要么都答成十一所。

或者把四五級旅者學校答成十一所，卻反而把四五級精神力學校答成十所。

你們理解一下其中的原因，應該就不會記混了。

三級、四級和五級精神力者在精神力針對訓練上必須分開教學。

但旅者課程九成以上都不考驗精神力上限，所以是可以三四五級混在一起教的。

多數旅者學校只能教三級學生的原因不是教材，而是師資力量。

因為旅者訓練中涉及到探索個體極限的課程雖只占了不到一成，但不可或缺，在這些課程上學生存在精神力失控的風險。

三級的老師可以幫三級的學生控制住，但三級的老師幫不了四級的學生。

所以要教四級的學生必須有四級的老師。

教五級則必須有五級。

而全球的四五級精神力者就那么些，能在學校里任職的更少，所以相應的學校數量自然就很少。

也同樣是因為四五級精神力者老師數量有限，所以四五級精神力學校和四五級旅者學校的老師隊伍里經常能看到相同的人。

這也是為什么會把四五級旅者學校安排在與四五級精神力學校相同基地的關鍵原因。

典型代表就是吳韌校長。

她既是五級精神力學校的校長兼老師，也是四級精神力學校和旅者學校的老師。

所以如果吳韌基地的一個居民先精神力升至四級，過幾年再升至五級，接著決定當旅者，其就會在四級精神力學校、五級精神力學校和旅者學校中都接受吳韌老師的教學、考試、打分。

如果吳韌基地的一個居民精神力升至四級后沒有繼續升級，然后決定當旅者，那么其就讀的四級精神力學校肯定是有吳韌老師的那一所。

不過拿到四級精神力學校畢業證后，其可以選擇去不在吳韌基地的那九所四級旅者學校，就可以不用反復面對吳韌老師了。

我倒不是說吳老師在教學方面有什么不妥。

吳老師毫無疑問是一位自身實力與教學能力皆優的頂級老師。

和她作為基地型五級精神力者一樣頂級。

但是，因為吳老師本身是個天才，還是個兼具了努力特質的天才，所以她在教導學生時，標準格外高。