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“我相信的不是醫院的能力，而是學長的能力。”

第11章 仰慕比暗戀還苦

「如是我聞，仰慕比暗戀還苦。」

第一次見陸燦然，還是暑假里，中學時期的班主任打電話，邀請他回校。

“我這邊有個學生，和你一樣，數學成績特別好，這次高考成績也非常出色，想報a大的醫學院，”用詞謹慎的班主任一連用了“特別”和“非常”，說，“你看有沒有時間，來和她聊聊？給她當個參謀。”

那時梁元崢沒有很好的建議，醫學這條路很苦，普通大學生只有期末周才會頭懸梁錐刺股，而醫學生，每周都是考試周。讀書時的苦讀和規培，讀研，讀博，要比同齡人晚幾年才能就業。如果不是崇高理想、沒有家人支持，并不建議走這條路。

“那，學長是熱愛醫學嗎？”在梁元崢委婉地說出學醫會很苦時，陸燦然以一種崇拜的眼神看他，仿佛他是一個金光閃閃的神像，“學長想要救死扶傷，所以才會學醫嗎？”

梁元崢想說不是。

當初報考醫學時，他并沒有崇高理想，也沒有足夠的家庭經濟支持，而是眼界有限，認為這份工作足夠體面，后續薪酬也會越來越高。

那時候他很需要“體面”，也需要錢。

有時候不得不承認，“窮人家的孩子早當家”，僅僅是指做家務的家；在很多人生選擇面前，因獲取信息的方式受限，以及巨大的信息差，家庭條件并不富裕的人，總會要走一段彎路。

譬如梁元崢選擇學醫。

若是以賺錢、體面為主導，以當時成績，他完全可以選擇計算機類的行業，畢業季，各個大廠在a大的宣講會極其火熱，就連一些產品普通offer都能給到35w＋。

同屆的高中同學在朋友圈內曬大廠工牌時，梁元崢還在熬夜備考。

說從不后悔絕無可能，但不走到底，誰能評判這條路是對是錯。梁元崢并非沉浸某種情緒的性格，他不會想“如果當時”，而是更積極地聯系老師，爭取更多機會。

梁元崢太清楚自己的劣勢，沒有絲毫人脈資源，家庭助力為零，經濟負擔重；

他同樣了解優勢所在，并不單指院校出色、成績排名和學習能力，而是他承受高壓能力強，善于競爭，足夠抓住能利用的每一個機會。

在醫院中見慣生死后，梁元崢漸漸感受到這個職業所帶來的意義——那也僅限于他自己。他不會美化自己沒選擇的路，也不會忽視現下經歷的坎坷。

面對陸燦然懵懂又崇拜的目光，梁元崢無法說出世俗意義上的勸退。

那簡直像戳穿一個孩子最本真的幻想。

“會很苦，”梁元崢最終給出中肯的建議，“學醫會面臨更多壓力，也需要終身學習。”

他沒提家庭經濟的支持，因班主任早提到過，這個學妹的家庭條件很好，近三年來，一直在暗中幫扶貧困的學生。

陸燦然問：“學長也會有壓力嗎？”

“我是人，當然。”

她一直低著頭，聲音很悶：“那學長可以，我一定也可以。”

很孩子氣的話語。

梁元崢對此沒有任何評判，他不會審判他人的人生，只是想，不愧是班主任夸贊這么久的好學生。

沒有褒貶的情緒，這個叫做陸燦然的女孩，成績名列前茅，性格安靜，遵守校規，貼近標準，服從老師，符合父母期待，一個良好家庭教育和社會環境下成長起來的典型好學生。

或許要等走出校園象牙塔，才會意識到，刻苦努力換來的結果，往往不盡如人意；很多學生時代所向披靡的金科玉律，倘若繼續信奉，只會變成職場上不停拉磨的苦行驢。

——尤其是這種性格。

梁元崢注意到，陸燦然不會拒絕。

聊天到中間，有人敲了門，一個外班學生，和陸燦然顯然不熟悉，不是很禮貌地問她，能不能也和梁元崢聊聊？

她就這么呆呆地把他讓了出去。

梁元崢分明能感受到她的不情愿，但她還是禮貌性地讓了。

被教導的好學生，不會拒絕，有時會為此委屈自己——這樣的性格，更不適合去學醫。

過度的善良和忍讓接近一種自我毀滅。

兩人交換了q，q號碼，后來她又咨詢過一次，梁元崢參考過往的錄取率，給出她個遺憾的回答。

后來從班主任口中得知，她順利考入a大，以五分之差和醫學院失之交臂。

梁元崢認為這樣不錯，她那種過度天真的勇氣，或許不適合苦學和規培的磨礪。

他本以為之后再無交集，直到陰差陽錯，偶然間再次相遇。

第一次注意到陸燦然，還是梁元崢最后一次選修課。