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選到密碼學(xué)是個(gè)意外，梁元崢原本想選修達(dá)爾文研究，沒(méi)有其他目的，這門選修課的老師給分最大方。

梁元崢沒(méi)有太多時(shí)間去陶冶情操，他的生活、包括選課，都是以實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)；但開(kāi)放選課時(shí)，那臺(tái)用了很久的二手電腦突然黑屏，等重啟過(guò)后，輕松好過(guò)的課程只剩下一門密碼學(xué)。

課是退而求其次，人不是。

第一節(jié)選修課時(shí)，梁元崢就看到了陸燦然。

像這樣的全校范圍選修課，同一個(gè)大階梯教室中，輕而易舉就能辨認(rèn)新生——并不是說(shuō)衣著風(fēng)格，凡是帶著筆記本、筆袋和水杯，還坐第一排的，基本都是大一，對(duì)大學(xué)生活還保持著激情，滿腦子好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有任何逃課或課上玩手機(jī)的念頭。

就像坐在第一排的陸燦然。

梁元崢很少去記日常生活的一些細(xì)節(jié)，人的腦容量有限，除非患有超憶癥，正常情況下，人總會(huì)有取舍地去記憶，棄掉無(wú)關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)。

那天看到的陸燦然本該被歸于“細(xì)枝末節(jié)”，卻執(zhí)著地在他大腦中占據(jù)著固定角落。

他在上課前五分鐘才到教室，后排和中間已經(jīng)被學(xué)生占滿，梁元崢坐在左邊第二排靠走廊的位置，陸燦然坐在正中間第一排，和他隔了三列，中間幾乎沒(méi)有人坐下。只要他一往黑板的方向看，余光就會(huì)被陸燦然一個(gè)火龍果色筆袋精準(zhǔn)地捕捉。

里面露出半根透明塑料直尺，涂著紅白點(diǎn)的毒蘑菇，擺在桌面上的筆也是一紅一白，她穿了一條顏色很淡的t恤，不灰也不白不黃，商家為女裝精心調(diào)配出各種顏料、取上不同的名字，但這在梁元崢的知識(shí)范疇外，他只能籠統(tǒng)概述，淡色。

教授密碼學(xué)的老師已經(jīng)五十歲了，精神矍鑠，說(shuō)話很慢，沖這門容易過(guò)的學(xué)生很多，包括梁元崢，真正聽(tīng)課的卻不多。偏偏老師喜歡和學(xué)生互動(dòng)，一節(jié)大課中間有十分鐘休息時(shí)間，而上半節(jié)課，能流利答出老師問(wèn)題、且積極參與互動(dòng)的，只有陸燦然一個(gè)人。

講凱撒密碼時(shí)，她是唯一一個(gè)高高舉手、上臺(tái)翻譯出老師謎題的學(xué)生。

梁元崢忍不住不去看她。

就像人忍不住不去看太陽(yáng)。

不知是不是受她帶動(dòng)，下半節(jié)課的氛圍顯然要好了很多，參與課堂互動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多，老師的笑容越來(lái)越大。

昨天晚上在手術(shù)室中做助手的梁元崢，預(yù)備在這節(jié)選修課上閉眼休息，卻忍不住看黑板上正用粉筆流暢寫(xiě)下明文的陸燦然。

在密碼學(xué)中，凱撒密碼算得上是最簡(jiǎn)單、且流傳最廣的加密技術(shù)，也是維吉尼亞密碼的第一個(gè)解密步驟。

平心而論，陸燦然能夠解出的密文并不難，但梁元崢卻覺(jué)那天照著她的太陽(yáng)很耀眼。

他本想等下課時(shí)和陸燦然打招呼，但她身邊一直有朋友，不知在聊什么，她的側(cè)臉越來(lái)越紅、越來(lái)越紅，紅得像她透明直尺上的小蘑菇。

她收拾好雙肩包，包上也有個(gè)紅白蘑菇的小掛件，和朋友聊著等下去哪個(gè)食堂吃飯，吃什么，就這么從他身邊輕快經(jīng)過(guò)，她沒(méi)有認(rèn)出梁元崢，他也沒(méi)有找到和她打招呼的契機(jī)。

梁元崢認(rèn)出她雙肩包上的小蘑菇原型，毒蠅鵝膏菌，又叫毒蠅傘，不同于漫畫(huà)的可可愛(ài)愛(ài)，現(xiàn)實(shí)中的紅傘傘白桿桿，白色顆粒狀鱗片，毒性強(qiáng)烈，人食用后，會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)精神型病狀，有強(qiáng)烈的致幻作用。

梁元崢離開(kāi)教室時(shí)，外面已經(jīng)沒(méi)有陸燦然和她的小蘑菇掛件，他抬頭看，才意識(shí)到今天沒(méi)有太陽(yáng)，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大陰天。

之后，每周的周三，梁元崢都在和陸燦然上同一節(jié)課。

她身邊的位置永遠(yuǎn)都有人，這讓梁元崢被動(dòng)地、完整認(rèn)識(shí)了她一整個(gè)宿舍的朋友，還有她同專業(yè)的其他同學(xué)。

她還是那樣不會(huì)拒絕別人，密碼課的隨堂測(cè)驗(yàn)上，每個(gè)人分到的是不同試題，這些題都是老師自己出的，網(wǎng)上搜不到，有人在課下跑到陸燦然身邊，拜托她幫忙解，不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)，她都傻乎乎地幫忙解，像一口永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的愛(ài)心井水。

怎么能這樣傻氣。

怎么能這樣對(duì)別人好。

當(dāng)那個(gè)慣常去找陸燦然解題的男同學(xué)又準(zhǔn)備過(guò)去時(shí)，梁元崢攔住他。

彼時(shí)陸燦然正在睡覺(jué)，梁元崢示意那個(gè)男同學(xué)去看。

“一次算是幫忙，三番五次算什么？”梁元崢問(wèn)，“欺負(fù)她好脾氣？”