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考上秀才之后的驕傲被這一場(chǎng)旬考給打散了不少。

就連平素總是揚(yáng)著下巴的白洛，這會(huì)兒也有些垂頭喪氣的。

反倒是一直在為算術(shù)發(fā)愁的祝赫，瞧上去沒(méi)那么沮喪，徑直朝著范愚走過(guò)來(lái)。

“阿愚, 多虧了你, 這回的算術(shù)題答著竟然還算順利。反倒是帖經(jīng), 花費(fèi)的時(shí)間要比算術(shù)還多不少。”何止不沮喪, 聲音里頭甚至能聽(tīng)出來(lái)點(diǎn)興奮了, “便是如此，也還有兩道帖經(jīng)題沒(méi)能答上來(lái)。”

一直以來(lái)恐懼的算術(shù)題答得順利給祝赫帶來(lái)的喜悅, 足夠抵消掉帖經(jīng)有題沒(méi)答上來(lái)的懊惱了。

而原本跟在他后邊走出課室的白洛, 在發(fā)現(xiàn)祝赫往著范愚所在的位置走后，腳步停頓了一下, 而后抬腳繞開(kāi)了兩人。

范愚正仰著頭聽(tīng)祝赫的話, 自然瞧見(jiàn)了他的反應(yīng)。

回想起來(lái)剛?cè)雽W(xué)時(shí)這人的挑釁, 雖然還不知道他究竟答得如何, 但范愚估摸著，這回的頭名應(yīng)當(dāng)又會(huì)被自己收入囊中。

最起碼也是與白洛無(wú)緣了。

離著成績(jī)出來(lái)還要一日功夫, 興許是因?yàn)橄壬鷤兌荚诿χ喚恚@日的課業(yè)倒是比往常輕松了些許。

趁著休息的時(shí)間放長(zhǎng)了些，范愚一頭扎進(jìn)了系統(tǒng)的尊經(jīng)閣里頭。

不知是不是光影人模擬時(shí)候參考的人不同，課室和尊經(jīng)閣的先生差異有些大。

比起算術(shù)課室里邊，喜歡自顧自講課的虛擬講授者, 尊經(jīng)閣一層教授四書五經(jīng)的兩位都會(huì)容許范愚的打斷。

哪怕是講授四書的那位有些嚴(yán)厲的先生，都會(huì)耐心解答他的困惑。

而觸碰寫著“五經(jīng)”的木牌所召喚出來(lái)的講授者，甚至還會(huì)好脾氣地詢問(wèn)范愚想聽(tīng)些什么，而后照著他想要的來(lái)講授。

譬如此刻，范愚才進(jìn)尊經(jīng)閣，就徑直呼出來(lái)了這位先生。

本該在空中懸浮著的五經(jīng)之中選擇其一來(lái)讓他開(kāi)始講解，范愚卻沒(méi)照做。

一見(jiàn)到光粒飛舞著凝成人形，他便朝著講授者行了禮，而后有些迫不及待地問(wèn)道：“先生可否教我如何答帖經(jīng)題？”

同先前幾回一樣，這位先生確實(shí)性格溫和得很。

范愚沒(méi)照著規(guī)則來(lái)，他也沒(méi)惱，反而耐心地反問(wèn)：“五經(jīng)才剛開(kāi)始學(xué)，怎的此時(shí)便想著學(xué)答帖經(jīng)了？”

“先生瞧，剛結(jié)束的旬考里頭考到了帖經(jīng)，我雖答了出來(lái)卻不知對(duì)錯(cuò)，更有的是靠從頭默背所學(xué)的內(nèi)容才填出來(lái)的。”

系統(tǒng)不會(huì)收錄帖經(jīng)，范愚卻將之背了下來(lái)。

他揮了揮手，眼前便出現(xiàn)了面光屏，上邊正是這回旬考的五道帖經(jīng)題，而后浮動(dòng)著挪到了先生跟前。

“入學(xué)才一旬，學(xué)的還少。如今可以靠默背來(lái)答題，往后卻難了，是以想問(wèn)先生該如何作答才是。”

一邊說(shuō)，范愚抬手摸了摸后腦勺，面上帶著點(diǎn)羞赧之色，而后仰起頭來(lái)，飽含著期待看向眼前的虛擬講授者。

先生沒(méi)教他失望，被學(xué)生求助之后還真就毫無(wú)保留地講授了幾條專門應(yīng)對(duì)帖經(jīng)題的小技巧。

只是講授技巧時(shí)依然溫和，講完之后的聲音卻猛地嚴(yán)肅了起來(lái)。

“取巧只是小道，若是真想從此不懼帖經(jīng)，還是得好生念書才對(duì)。要默背全文才能找出來(lái)出處，說(shuō)到底還是對(duì)著文章本身不夠熟悉。”

話音落后，頭一回沒(méi)等范愚從五經(jīng)之中擇其一，講授者就自顧自開(kāi)始了這回經(jīng)營(yíng)的授課。

話雖嚴(yán)肅，講授的內(nèi)容卻正是范愚靠著默背才答出來(lái)的那頁(yè)文章。

原本雖已經(jīng)講解過(guò)一回，范愚的提問(wèn)卻讓先生明白了他真正的掌握情況。

并沒(méi)有責(zé)怪范愚不懂卻不說(shuō)明，反而還很體貼地幫著回爐重造了一回。

等到講完之后，先生還頗有耐心地問(wèn)范愚：“可還有不懂之處？”

話剛問(wèn)出口，范愚頓時(shí)滿臉通紅，害臊了起來(lái)。而后搖了搖頭，表明這回真的已經(jīng)聽(tīng)懂了。

擔(dān)心先生不相信，范愚甚至還照著自己的理解，將帖經(jīng)帖去的那幾句的含義從頭復(fù)述了一回，這才得來(lái)看不清面貌的虛擬人的一聲輕笑。

比起講授四書的那位嚴(yán)厲些的先生，五經(jīng)這位的溫和反而更容易讓范愚束手無(wú)策、不知如何應(yīng)對(duì)一些。

一次經(jīng)營(yíng)，收獲頗豐。

原本有些似懂非懂的內(nèi)容又聽(tīng)了一回講解，不知如何作答的帖經(jīng)題也學(xué)到了幾個(gè)取巧的小法子。

退出空間時(shí)，范愚面上掛著頗為滿意的淺笑。

而旬考的結(jié)果同樣令人滿意。

本該是學(xué)生們自主做早課的時(shí)間，先生卻早早就在課室里頭等著了，身前的桌案上，還摞起了不少紙張。

正是眾人旬考時(shí)候交上去的答卷，持續(xù)了一日有余的閱卷已經(jīng)結(jié)束。

見(jiàn)到眾人陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)課室，先生沒(méi)有直接公布總的名次，反而有些惡趣味地，每見(jiàn)著一個(gè)就將其答卷遞到對(duì)方手中。