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【我選擇宿主，是因?yàn)橹浪拗髂茏龅健?

江州早紀(jì)：“······”

“可是我真的很討厭謎語人的感覺！你為什么就是不能告訴我？我們可以合作、可以互利共贏，但偏偏就是要選擇一個(gè)讓我最無法接受的方式，讓我無法控制自己的命運(yùn)！”

【······抱歉宿主】系統(tǒng)往日冷冰冰的聲音難得有了歉意。

【但人生往往就是無奈與被迫更多。宿主或許要學(xué)會面對人生的不確定性和無法掌控性。用五條悟的話來說，大概就是“只要自己的實(shí)力足夠強(qiáng)大，就能夠面對人生的一切困難。哪怕當(dāng)下做不到，也有能夠堅(jiān)持下去的心”】

江州早紀(jì)：“······”

直到從系統(tǒng)這里套不出什么話，她深深地吸了一口氣，閉上眼睛，等到再睜開的時(shí)候，目光中帶著堅(jiān)韌。

“我的實(shí)力增長了嗎？”

【是的。如果把咒術(shù)師分為低中高三級，宿主當(dāng)前的水平處于中級。低級階段的咒術(shù)師只能依靠近身戰(zhàn)斗和術(shù)式來攻擊。戰(zhàn)斗的風(fēng)格并不真正靈活，也無法理解自己的術(shù)式上限。中級的咒術(shù)師可以理解術(shù)式之間的協(xié)同作戰(zhàn)方式。此時(shí)對于宿主來說，一個(gè)人也能有多個(gè)人的效果——因?yàn)樗拗髂軌蛘嬲莆铡⒗斫庾约旱男g(shù)式】

【在五條悟來之前，宿主是頓悟了吧？宿主手中的三種術(shù)式如何融會貫通的運(yùn)用，應(yīng)該是理解了吧？這就是提升。】

【至于高級階段，則是特級咒術(shù)師的級別了。能夠展開領(lǐng)域、理解領(lǐng)域、控制領(lǐng)域。即對于自己所有的能量能夠徹底理解與控制】

【如果放在咒術(shù)師的評價(jià)體系里，宿主當(dāng)前的水平在一級咒術(shù)師之中的最頂層。如果還能夠突破，或許能夠展開領(lǐng)域】

“原來是這樣啊······”江州早紀(jì)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“就像做題的時(shí)候，只會死做題就只能靠努力得中游的分?jǐn)?shù)；如果能夠融會貫通，就能拿到高分；如果掌握了出題的想法并且能夠控制自己的回答，簡單來說就是控分，那就是大神。”

【······可以這樣理解】

“好吧。”

江州早紀(jì)點(diǎn)點(diǎn)頭，又想起什么似的問：“那為什么會有五條老師對我的好感度？”

【那個(gè)也是可以檢測的。宿主需要嗎？】

“······不用。”

【好的，已關(guān)閉】

“······算了你還是打開吧。”

江州早紀(jì)醒來是在事發(fā)后的第三天。

醒來后照例被家入醫(yī)生檢查，留在醫(yī)院里觀察兩天就可以出院了。

但和上次不一樣的是，這次來看她的人只有虎杖悠仁。

彼時(shí)虎杖悠仁正坐在江州早紀(jì)的病床邊，看著面前病弱的少女忍不住撓了撓頭。

“江州，你醒啦。”

同期在五條老師懷里暈過去的場面實(shí)在讓他難受，這幾天虎杖悠仁來回往家入醫(yī)生這里跑，終于等到家入醫(yī)生說他可以看望她了，于是帶來了一堆水果點(diǎn)心統(tǒng)統(tǒng)上貢給拯救了他和七海的女俠。

少女的膚色本就偏白，因?yàn)榇罅渴а麄€(gè)人看上去更像是一個(gè)隨時(shí)會碎掉的紙片，唯獨(dú)眼神卻比之前更為堅(jiān)定，只是在談到五條老師的時(shí)候態(tài)度有些模糊。

尤其是在聽到他對她說“五條老師不是真的不喜歡你，只是很擔(dān)心你”之類的話時(shí)。

虎杖悠仁并不是不會讀空氣，他完全能感受到少女一講到五條老師、不對，是一想到五條老師，整個(gè)人的狀態(tài)就顯得格外蔫巴。

像是，真的很不開心一樣。

哎，五條老師也是。

總感覺五條老師最近不是很開心，大概也是后悔當(dāng)時(shí)關(guān)心則亂對學(xué)生說那樣的話了······虎杖悠仁想，如果是自己被五條老師那樣說，大概也會很傷心很傷心。但他向來性格樂觀又利他，對這種事情沒那么放在心上。

但江州同學(xué)和他不一樣，他沒理由用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求她，所以江州同學(xué)想難過就難過，他也不會覺得怎么樣。

只是覺得五條老師似乎也很別扭就是了······

想起那個(gè)男人最近難得的沉默寡言，耍寶的時(shí)候也沒那么投入，虎杖悠仁就有點(diǎn)頭疼。這兩人可真是別扭啊。

不知道虎杖悠仁怎么想的江州早紀(jì)只是沒弄明白。

一直以來她對五條悟都是出于攻略的想法，可現(xiàn)在系統(tǒng)說她的任務(wù)不是獲得五條悟的好感······她甚至不知道自己突然低落的心情是覺得自己不用欺騙老師的感情，還是覺得和五條老師的情感連接突然斷了。

可她明明不想這樣的。

她不想讓五條老師真的不管她不要她，不再像以前那樣對她說話，她明明不想的······可是她不敢和他說話。

五條老師從來沒跟人真的生氣過，唯獨(dú)對她那么生氣，是因?yàn)樗娴淖屗軗?dān)心吧？她想道歉的，但這是她的命運(yùn)和任務(wù)，她不可能保證下次不會再發(fā)生。

如果答應(yīng)了五條老師，下次她出了意外，他應(yīng)該會更難過吧？

所以，或許······

遠(yuǎn)離五條老師才是最正確的選擇。<script>chapter1();</script>