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五條悟在嘗到這驚為天人的創(chuàng)新飯團(tuán)之后就被這飯團(tuán)折服了。

并且打算回家告訴他家廚師。

“為什么？那個(gè)學(xué)生家里是沒(méi)人了嗎？”家入硝子咬了一口三明治。

嗯，是正常的三明治。

鶴丸國(guó)永搖了搖頭，“我不知道。”

夏油杰則是想到一點(diǎn)，“學(xué)校在活動(dòng)結(jié)束之后沒(méi)有報(bào)警嗎？”

家入硝子也很奇怪。

而鶴丸國(guó)永在聽(tīng)到夏油杰這個(gè)問(wèn)題之后聳了聳肩，“聽(tīng)說(shuō)是有報(bào)警的打算，但在他們活動(dòng)結(jié)束之后發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生的尸體不見(jiàn)了。”

“尸體不見(jiàn)了？”家入硝子挑了挑眉。

“被偷走了？”五條悟歪頭。

“還是說(shuō)那個(gè)學(xué)生其實(shí)沒(méi)死？”夏油杰疑惑。

“根據(jù)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)尸體的那個(gè)體育老師的說(shuō)法，他有檢查過(guò)那個(gè)學(xué)生的呼吸和脈搏，也確定不管是呼吸還是脈搏都已經(jīng)沒(méi)了。”

鶴丸國(guó)永也拿起了個(gè)飯團(tuán)吃了起來(lái)，“但因?yàn)閷?shí)在找不到尸體，也沒(méi)有其他人發(fā)現(xiàn)這件事，所以校長(zhǎng)就讓知道這些事的老師假裝沒(méi)有發(fā)生過(guò)這件事，也讓他們不要把這件事說(shuō)出去。”

家入硝子又咬了一口三明治，“那你是怎么知道的？”

鶴丸國(guó)永露出了一個(gè)笑容，“我和他們聊天的時(shí)候問(wèn)出來(lái)的。”

至于問(wèn)出來(lái)的過(guò)程他不打算說(shuō)。

家入硝子也不打算問(wèn)。

不過(guò)鶴丸國(guó)永說(shuō)的這件事確實(shí)很奇怪。

被發(fā)現(xiàn)在學(xué)校體育館上吊的尸體在活動(dòng)結(jié)束后消失不見(jiàn)。

最奇怪的是學(xué)校居然會(huì)為了一個(gè)活動(dòng)而做出隱藏尸體的行為。

“一個(gè)星期前這個(gè)學(xué)校舉辦的活動(dòng)很重要嗎？”家入硝子問(wèn)。

鶴丸國(guó)永搖了搖頭，“不知道，我調(diào)查不到。”

夏油杰聽(tīng)到后也覺(jué)得奇怪，“一個(gè)學(xué)校在一個(gè)星期前舉辦的活動(dòng)為什么會(huì)調(diào)查不到？”

隨便問(wèn)個(gè)學(xué)生不就行了？

“我也問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，但他們好像對(duì)一個(gè)星期前舉辦的活動(dòng)沒(méi)有印象。”鶴丸國(guó)永說(shuō)，“有印象的只有幾個(gè)老師，但那幾個(gè)老師也不肯多說(shuō)。”

“那問(wèn)題就出現(xiàn)在那幾個(gè)老師身上了。”五條悟把兩個(gè)特別的飯團(tuán)吃完后就開(kāi)始對(duì)甜點(diǎn)下手。

“還有校長(zhǎng)。”鶴丸國(guó)永補(bǔ)充道，“這些老師和校長(zhǎng)就由我去調(diào)查吧。”

家入硝子他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在吃完午飯后，家入硝子三人思考了一下后決定還是回去上課。

五條悟主要是想要感受一下普通學(xué)校上課是怎么樣的。

但在感受完之后，他覺(jué)得一點(diǎn)也不自由。

再加上他跟家入硝子和夏油杰坐的位置還隔得有點(diǎn)遠(yuǎn)，這讓他上課想要和他們兩個(gè)聊天都做不到。

五條悟坐的位置在家入硝子和夏油杰的后方，他這個(gè)位置剛好可以看到家入硝子和夏油杰的側(cè)臉。

五條悟托著下巴看著似乎正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的家入硝子。

只見(jiàn)家入硝子一手那只筆一手把垂落在臉側(cè)旁的頭發(fā)撩到耳后，她棕色的眼眸平靜的看著黑板，時(shí)不時(shí)低頭似乎是在記筆記。

她似乎對(duì)這樣的教室很習(xí)慣，又或者說(shuō)她在這個(gè)教室并沒(méi)有什么違和感。

五條悟想。

隨后他看向了自己的摯友夏油杰。

夏油杰低著頭拿著筆似乎是在寫(xiě)著什么，并沒(méi)有抬頭看黑板，只是一個(gè)勁的看著桌子上的書(shū)。

雖然杰沒(méi)有硝子那樣自然的融入到這個(gè)教室，但也不會(huì)像他這樣在這個(gè)教室格格不入。

五條悟想到家入硝子和夏油杰在入學(xué)高專(zhuān)前也是在這樣普通的學(xué)校上課的。

如果說(shuō)他們兩個(gè)沒(méi)有覺(jué)醒術(shù)式，那他們現(xiàn)在應(yīng)該就像現(xiàn)在這樣在教室里上課吧。

五條悟收回視線，不知道為什么他心情有些不太好。

心情郁悶的五條悟趴在桌子上，看起來(lái)有些悶悶不樂(lè)的。

正在講臺(tái)上上課的老師注意到趴在桌子上的五條悟后，原本想喊五條悟的他在聽(tīng)到下課鈴聲后就里面把書(shū)合上宣布下課，然后立馬離開(kāi)教室。

在下課之后，家入硝子回頭想叫五條悟，然后就看到趴在桌子上看起來(lái)有些悶悶不樂(lè)的小少爺。

看到五條悟這個(gè)樣子的家入硝子疑惑的看向了同樣感到疑惑的夏油杰。

他們都在彼此眼里看出了相同的疑惑，隨后兩人便開(kāi)始了眼神交流。

他怎么了？

我不知道。

你又把他的糖藏起來(lái)了？