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葡語課開始于午飯后，翔陽打工之前的那段休息時間，佩德羅也坐在客廳的大桌上，他好奇地瞥了一眼日向從日本背過來的葡語課本，興致缺缺地戴上了耳機，拿著漫畫回屋了。

葵已經(jīng)早早地把他的課本翻過一遍，想好了今天要從發(fā)音開始學(xué)起。

她指著最前面的發(fā)音部分，糾正他：“在巴西葡語里，d并不總是發(fā)[d]的音，而是像這樣——”

她緩慢地念出正確的發(fā)音，把口型做得又大又明顯，邊講解著要點。

“舌頭要抵著，有點咬住的感覺。”

她張開嘴給日向看自己的舌頭，以及舌頭該擺在什么位置。

日向意料之中地漲紅了臉，他根本不敢盯著葵看，只能避開視線，看見了桌上的超大號水杯，像看見什么救星似的，他端起來，咕嚕咕嚕地往嘴里灌了好幾大口，修長的脖頸線條上，微微凸起的青澀喉結(jié)一起一伏。

葵耐心地等待著，無論如何，今天勢必要讓他學(xué)會正確的讀音。

翔陽終于把水都吞了下去，依然把臉錯開，結(jié)結(jié)巴巴地小聲念：“d，d……”

“嗯……還差點，發(fā)音要更像是英語里面說job時的j，或者日語里面……發(fā)音類似的……比如說，我們正在上葡語課的“課”（授業(yè) ju gyo u）。”

“j，j……”

日向聲如蚊訥，視線依然躲躲閃閃，葵只能看見他從脖子紅到了耳尖。

“翔陽，你好好看著我的口型，要大聲、清晰地念出來。”葵不滿地鼓起雙頰，強行扶住了日向的臉，讓他面朝自己。

日向的臉已經(jīng)快要比頭發(fā)都還紅了，馬上就要變成一灘黏糊糊的橘子果醬，咕啾咕啾地滑下凳子。

可是葵的眼神堅毅，她不斷地用著“還債”“跑路”這幾個字催眠和麻痹自己，堅定地注視著翔陽。

少年剛剛喝過水的嘴唇尚且濕潤，現(xiàn)在茫然地張著，瞳孔微顫地看著她，翔陽緊張地吞咽了一下口水，終于發(fā)出了一個還算像樣的音節(jié)。

“很好，”葵滿意地放開日向，伸手指著書上的例詞，“那這個單詞怎么讀呢？”

出乎葵的意料，日向都讀得很標準。

“太好了！”她快樂地翻著書頁，想找出一個句子來測驗一下翔陽，按照這個進度下去，她很快就能完成任務(wù)，兩不相欠，溜之大吉，“讀一下這個句子吧。”

日向眼神堅定，帶著極強的信念感讀了下來。

讀完，他還期待地看向葵，露出一個等待表揚的神情。

葵皺起眉頭，察覺到了事情好像有哪里不對。

這發(fā)音……怎么好像就沒一個對的？

她又把書頁翻回去，指著發(fā)音部分：“這個字母組合怎么讀？”

日向的發(fā)音很正確。

她又指著幾個單詞：“那這些單詞呢？”

發(fā)音也都沒有問題。

葵把書頁翻回課文：“這個句子？”

日向再一次大聲、堅定地讀出了自己風(fēng)味的葡語，發(fā)音扭曲得可怕。

看著日向亮晶晶的眼神，葵抿了抿嘴，還是艱難地夸了一句：“嗯，進步很大，還需要多練練，鞏固一下。”

“我也覺得自己進步好大，葵好會教！”

橘子小狗活力滿滿地綻開笑容，看起來對自己信心十足，又搖頭晃腦地，小聲地重復(fù)了幾下剛剛學(xué)到的音節(jié)，發(fā)音也都是標準的。

葵暗忖，真是費解啊……明明單獨挑出來都能讀對，放到句子里怎么就變成了奇怪的樣子。

她緩緩合上書頁，心想，大概有些人在語言方面就是比較遲鈍吧。

這么看起來，要還清恩情任重道遠啊……

“翔陽，”她慢吞吞地開口，“你在跟巴西人討論重要、嚴肅的事情的時候，最好還是先寫在紙上吧。”

說完，她又敏感地怕日向多想，連忙補充道：“不是說你說得不好的意思，而是，畢竟是重要的事情，還是表達清楚一點比較好，避免誤解。”

“葵的建議很好誒！我確實目前還說不出流暢完整的句子，”橘子頭看起來完全沒有多想，只是苦惱地抓了抓自己蓬松的頭發(fā)，想起了什么似的，眼睛一亮就看了過來，“葵可以今天就幫我寫幾句嗎？我想和我的搭檔說：「我想嘗試一下逆風(fēng)的時候多發(fā)跳發(fā)大力球和側(cè)旋球」，「他扣球技術(shù)好，希望他能多接發(fā)球組織進攻」，「我會以他為主」。嗯，就這三句話！”

說完，日向就“噔噔噔”地跑回房間，取了個本子出來，擺開在葵的面前，期待地看著她。

葵只能默默掏出手機：“我來谷歌翻譯一下。”

“欸？”日向的表情呆滯，疑惑地眨了兩下眼睛看她，不明白她葡語這么好，為什么還需要翻譯。

葵嘆了口氣：“我真的，一點也不懂沙灘排球啊，這些專業(yè)名詞，就算勉強知道該怎么說，也無法和具體的動作對應(yīng)上……”