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，是身心俱疲的那種，但是他還不能休息，還得去找另一個給了他34分的教授。

這位教授很年輕，才三十出頭，有一雙很好看的藍眼睛和一個經常泛紅的大鼻子。平仄去找他的時候，離他工作時間結束只剩下10分鐘了。而這位紅鼻子藍眼睛的教授與之前的光頭教授一樣，非常紳士，寬容并且有禮貌。他并沒有責怪平仄在沒有事前預約情況下的冒昧打擾，而是熱情地問自己是否可以給予他什么幫助。

平仄說明來意，對自己的作業被判定的分數表示不能理解，他覺得自己做出來的結果并沒有什么問題。

“我知道，你別急，聽我說。你這篇報告里面存在的問題有很多，事實上，你的一些同學也是犯了相似的錯誤，這導致你們最后沒能得到較高的分數。你們沒有掌握這個軟件的用法，沒有理解里面所需要設定的每一項數值，每一個方程到底代表了什么意思，該如何取值，該選擇什么樣的求解器和精度，如何根據你的問題選擇要解的基本方程，如何選擇解的格式，是層流還是湍流，化學組分還是化學反應，熱傳導的模型是什么，如何確定需要的附加模型，如何調整網格等等。我從你的報告中可以看出，你對這些概念非常混亂，甚至可以說是知之甚少。沒錯，我上課時給了你們例子，作為你們練習的材料，但是很顯然的，上課時候所需要解決的問題，與你在這篇報告里所要解決的問題，其實并不相同，甚至說，它們完全是不一樣的。所以，你把上課練習材料上的數據套到這份報告里，這就導致了你所得到的結果是完全錯誤的。平同學，你明白我的意思嗎？”

年輕的教授讓平仄坐下來，耐心地給他講解他剛才所提到的知識點和術語，逐條逐句地解釋涵義，指出他報告中的錯誤之處，給他開了將近一個小時的小灶。最后，因為時間的原因，只講了一半的內容，但已經足夠讓平仄如醍醐灌頂，受益匪淺。他發現，這個教授不僅治學嚴謹，對待學生作業時也是十分得認真，不像有些老師，只粗粗略過看個大概便隨意給個分數，他的扣分項和得分項在文字旁邊標注得清清楚楚，用他專業的眼光，細看每一份在他面前的報告，謹慎地給出自己的評定。

分數自然是毫無爭議的，并不存在誤判亂判等情況，平仄本人對此也無話可說。

他走的時候，藍眼睛的教授還安慰他：“好好準備期末考試吧，雖然個人作業做得不理想，但是考試也很重要，占了50%，努力一點還是可以彌補的，加油吧！”他說了與光頭教授相似的話語，同樣的真摯，自然，毫不做作。

平仄從教學樓出來的時候，天早已經黑得像潑了墨，四散著幾顆亮閃閃的星子，沒有月亮。

他的心情不至于太壞，卻是沉重得如這濃黑的夜，無形的壓力落在心上，滋生出許多種的負面情緒，彷徨，不安，無措，害怕，擔憂，焦慮……

一下午心情的起落沉浮，消耗了他極大的精力，現在雖沒有什么食欲，但饑腸轆轆的感覺是十分強烈，渾身上下沒有氣力，腳踩實實在在踩著地面，身體卻感覺好像隨時要飄起來。

他摸出手機，劃開鎖屏，被滿屏的未接來電和信息提示驚了一下。十多個未接電話，蘇溪純和施澗桑怕是在輪著給他打，還有他們刷屏的消息，私聊和組群都有。平仄想起來，他把手機調成了靜音震動模式塞在外衣口袋里，可能是穿得較厚，他之前完全沒有感覺到手機的震動。

他沒怎么看，隨手按了一個未接回撥過去，馬上被接起來，他還沒說話，那邊的人就噼里啪啦連珠帶炮似的一頓說：“喂平平你在哪里啊你還好嗎鄧茗都跟我說了你你你不要想不開啊……”蘇溪純聲音急促，說話不帶標點也不帶喘氣的。

“我沒事啊，我能怎么的啊，剛才在教授辦公室呢，可能信號不太好吧，沒聽見你們的電話。”平仄喉嚨發干，嘴里吐出的話帶了幾分沙啞。

“那你現在在哪里啊？吃飯了嗎？”

“剛從理工樓走出來，沒吃，我先去吃點東西，餓死我了……”他說話輕飄飄的，有氣無力，頭也有點暈，不知道是不是低血糖了。

“哦哦哦好那要我來陪你一起嗎……喂喂澗澗，施澗桑你干嘛去……”蘇溪純在那邊吼了一嗓子，嘀嘀咕咕了句什么話，他聽不太清，可能是手機拿遠了。“喂，那個澗澗剛才跑出去了，可能去找你了吧，你要不待在原地等等他……”