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望著土方十四郎睿智的眼神，兩位先生不怒反笑：“教育？你和我們談教育？”

土方十四郎見(jiàn)狀，搖了搖頭。

“真正的教育，不是語(yǔ)言上的教誨，而是行為上的共鳴。”他看著兩位先生，口吻沉著，“只有與學(xué)生建立心靈的共鳴，才能真正做到教書(shū)育人。”

？

還說(shuō)得挺像回事的？

牧田瀨冷哼一聲，不屑道：“你倒是說(shuō)說(shuō)，他們做的和教育有什么關(guān)系？”

不就是一場(chǎng)鬧劇嗎？

忽方十四悠看著他的眼神，掠過(guò)同情：“先生，他們這一場(chǎng)行為，難道不是讓同學(xué)們的情誼連結(jié)得更深了嗎？”

這……

牧田瀨和橫田幸聽(tīng)著這人的話，腦海里不禁浮現(xiàn)起了剛剛那一幕：

百余人站在樓底下，為著兩個(gè)輕生的同學(xué)吶喊。為他們?nèi)计鹕南Ｍ瑸樗麄儐酒鹕畹拿篮谩?

這怎么不算一種連結(jié)？

銀魂學(xué)園的眾人，在那一刻，都是心連著心的啊。

但是……

“我理解你的意思，”牧田瀨皺眉，但他的語(yǔ)氣已經(jīng)好了許多，“但是他們作為老師，這樣的行為還是太過(guò)了。”

“就算是打著教育的旗幟，也不能做這么過(guò)激的事情。”

土方十四郎看著兩人的臉，繼續(xù)說(shuō)道：

“不只是這些。”

不只是這些？

中原中也看著手表上的時(shí)間，又看了看那個(gè)在大人物之間游刃有余的同學(xué)，心想：

jc到底怎么回事？

什么速度？什么效率？

而且……他現(xiàn)在打電話過(guò)去讓撤警，還來(lái)得及嗎？

接著，他聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)明顯不簡(jiǎn)單的同學(xué)說(shuō)道：

“坂田老師前兩天，是這么告訴我的。”

土方十四郎模仿起了坂田銀時(shí)的語(yǔ)氣，沉重又帶著些許絕望道：“這兩天，老是看見(jiàn)有人跳樓的消息。”

有嗎？

經(jīng)常關(guān)注新聞的中原中也搜刮了一下自己腦海里的消息，心想：沒(méi)有啊。

這兩天其實(shí)蠻安寧的。

同樣關(guān)注新聞的牧田瀨也疑惑：“有嗎？”

土方十四郎認(rèn)真地看著他，毫不畏懼地頂了回去：“難道，沒(méi)有嗎？”

饒是中原中也，都被他的自信懷疑了一下自己。

難道……他確實(shí)看漏了什么新聞嗎？

土方十四郎找補(bǔ)道：“其實(shí)，不只是跳樓。這年頭有心理問(wèn)題的學(xué)生，也有不少出現(xiàn)在了社會(huì)新聞里啊。”

這好像確實(shí)是真的。

但是……中原中也還是認(rèn)為，還是這個(gè)學(xué)校，有心理問(wèn)題的學(xué)生最多啊！

這個(gè)學(xué)校還是反思一下自己吧！

“坂田老師說(shuō)，那些社會(huì)新聞里的孩子輕生時(shí)，總有人在底下叫囂著讓他們跳下去，”土方十四郎搖了搖頭，“這多么讓人憂心啊！”

確實(shí)……

唉。

橫田幸也有些被說(shuō)動(dòng)了。

“所以……坂田老師，您其實(shí)另有深意？”

坂田銀時(shí)僵硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他正想說(shuō)些什么，就被土方十四郎提前一步開(kāi)口：“沒(méi)錯(cuò)。”

“這是我們商量好的，”土方十四郎說(shuō)道，“坂田老師這一舉，也是想要測(cè)試一下我們學(xué)校學(xué)生的人情味。”

“還有，想讓學(xué)校里有輕生傾向的同學(xué)，感受到生命的來(lái)之不易。”

“如果這個(gè)學(xué)校能有更多的人參與到這場(chǎng)活動(dòng)，那他相信，大家對(duì)于生命也會(huì)有更多的見(jiàn)解吧！”

“而且……讓所有同學(xué)都聚集在一起，心連著心，去擔(dān)憂兩個(gè)根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)的生命……其實(shí)在某種意義上，也提升了我們學(xué)校的粘性啊。”

土方十四郎說(shuō)完之后，場(chǎng)面沉寂了。

接著，不知是哪個(gè)人開(kāi)始帶頭鼓掌。

每個(gè)人都開(kāi)始鼓掌。

中原中也看著旁邊的千穗一邊抹淚一邊說(shuō)“銀時(shí)老師……我就知道銀時(shí)老師是世界上最偉大的老師……”，又看了看旁邊發(fā)出“沒(méi)想到坂田老師是這么有教育理念的老師”“果然……我們教育界也是有激進(jìn)派的”的感嘆……

場(chǎng)面熱鬧異常。有些人被坂田老師的偉大感動(dòng)得直掉眼淚，也有人為這場(chǎng)鬧劇獻(xiàn)出了自己寶貴的尷尬之心——

當(dāng)然，那個(gè)尷尬的只有中原中也。

服了。

這群人是不是有病啊。

這不是很明顯就是扯的嗎！這也太扯了吧！

不過(guò)，沒(méi)有人在乎他的想法。

橫田幸校長(zhǎng)和牧田瀨先生已經(jīng)被感動(dòng)到了。他們深刻理解了坂田氏的教育理念，后者更是用帕子擦眼淚道：

“對(duì)不起，真的對(duì)不起坂田先生，沒(méi)想到您居然是這么一位心系學(xué)生的人。”