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土方同學(xué)沉默了一下，正準(zhǔn)備離開，卻被自己班的歷史老師叫住了。

“同學(xué)，你先不要走。”他語氣沖沖的，惡狠狠地看了坂田銀時(shí)一眼，“你剛剛是說，這個(gè)比賽很莫名其妙，是吧？”

土方十四郎又沉默了。

他并不是不懂察言觀色的人。雖然才剛剛進(jìn)來，但他就敏銳地察覺到這里的氣氛有些許不對(duì)。在對(duì)上小澤老師的氣憤目光和同伴們的求助視線時(shí)，他猶豫著應(yīng)道：

“確實(shí)……啊，這場(chǎng)比賽看起來是有點(diǎn)低俗。”

他的同伴們皆對(duì)他怒目而視。

緊接著，他清了清嗓子：“但是我相信，既然學(xué)校同意舉辦這次比賽，那這個(gè)奇怪的大賽肯定有他存在的意義。你說對(duì)吧，小澤老師？”

小澤老師看著地上的蠟燭和精油，既想反駁，又不想駁學(xué)校的顏面，便吞吐道：“學(xué)校有時(shí)候也不是，永遠(yuǎn)都對(duì)的。”

“別這么說嘛老師，”他看著臺(tái)上亂糟糟的場(chǎng)景，又在心里反復(fù)琢磨了艾斯愛慕這兩個(gè)字母，“其實(shí)斗s大賽，就是艾斯愛慕大賽。”

“而生命的開頭，就是艾斯愛慕啊。”

“所以，艾斯愛慕就是生命的起源啊。坂田老師提議用這個(gè)當(dāng)作大賽的名字，其實(shí)就是想要讓我們探索生命的起源、尋求生命的真諦。”

說罷，他還滿意地頷首：“沒錯(cuò)，坂田老師就是這么告訴我們的。”

小澤愛臣笑了。

他的笑容很用力：“所以你們是覺得，用鞭子抽打別人，其實(shí)是正確的？”

土方十四郎卡殼了。

但我們的鬼之副長(zhǎng)除了武力值高超以外，其實(shí)也深諳語言的藝術(shù)。他搖了搖頭，一臉正經(jīng)：“小澤老師，這也是有理由的。”

“有句話怎么說來著，啊，”土方十四郎從腦海中搜索著，“生活并不是一帆風(fēng)順的，我們總是會(huì)經(jīng)受生活的鞭撻。用鞭子抽打，其實(shí)是將生活的鞭撻擬人化。”

這時(shí)候，已經(jīng)有人開始鼓掌了。

神樂一臉感動(dòng)：“原來是這樣！原來新吧唧其實(shí)是在演繹被生活鞭打的人，嗚嗚嗚嗚新吧唧你真的好可憐！”

谷崎直美的神色也極為動(dòng)容。

小澤愛臣沉默得不知道說些什么了。

接著，觀眾席上突然響起一道陌生的男聲——但毫無疑問，那道聲音是場(chǎng)上的“新吧唧”同學(xué)極為熟悉的。

“誒——那臺(tái)上的那些精油、手指套、蠟燭是怎么回事呢？這擺明了就是真正的艾斯愛慕吧。”

這邊的中原中也氣得咬牙切齒，臺(tái)下的土方十四郎卻絲毫不懼：“啊，這位同學(xué)可能不太懂生活吧。”

“因?yàn)樯睿恢挥斜迵榘　！?

“沒有人的生活是充滿苦難的，也沒有人的生活總是愉悅，”土方十四郎越想越覺得自己說得有理，“這些小小的潤(rùn)滑，其實(shí)是象征著生活鞭撻中的絲絲甜蜜，是一種苦中作樂的精神。”

那個(gè)黑發(fā)青年啞口了好一陣子。但不久后，他繼續(xù)笑瞇瞇道：

“既然是象征著生活的打擊，那為什么臺(tái)上的新吧唧同學(xué)反抗了呢？”

“說到底這場(chǎng)表演也是以艾斯愛慕為主題吧，新吧唧同學(xué)的反抗也就說明了他對(duì)表演的內(nèi)核根本就不熟悉吧。”

“新吧唧同學(xué)本來就遲到了很久，說不定就是指導(dǎo)老師臨時(shí)找來救場(chǎng)的，根本就不熟悉比賽規(guī)則吧，”黑發(fā)青年口吻輕佻，但卻句句把他們逼近絕路，“你說對(duì)吧，新吧唧？”

虛假的新吧唧在臺(tái)上向他怒目而視。

真正的新吧唧在臺(tái)下氣得無語。

神樂不滿地轉(zhuǎn)頭：“新吧唧你一點(diǎn)也不專業(yè)阿魯。”

真正的新吧唧無語凝噎：“……所以說臺(tái)上那個(gè)人到底是誰啊！就因?yàn)檠坨R和我一樣就叫新吧唧嗎？這樣也太過分了吧！”

然而，沒有人理會(huì)他們。

就在大家都被說得啞口無言的時(shí)候，門又被推開了。

視線再一次轉(zhuǎn)移至那個(gè)人——橫田幸校長(zhǎng)并沒有不自在。相反，他姿態(tài)從容地向里走去，一邊走一邊鼓掌，還感慨道：

“太偉大了，坂田老師。”

其言中的欽佩之意，連被夸的坂田老師都覺得莫名其妙。

偉大的坂田老師忍住自己想要撓頭的心。接著，他又聽這位校長(zhǎng)語調(diào)沉重道：

“我剛剛也以為，這只是一場(chǎng)尋常的下流節(jié)目。”

“但是聽了這位……同學(xué)的發(fā)言，我才深切地明白了這場(chǎng)比賽的精神內(nèi)核。”

“雖然艾斯愛慕的主題是有點(diǎn)讓人詬病，但是世間也不乏這種取材下流，但立意高深的作品。”橫田校長(zhǎng)這時(shí)已經(jīng)一步步走上了舞臺(tái)，“我很贊同這位同學(xué)的看法……”

“這場(chǎng)表演，象征著生活對(duì)人的拷打。”

“蠟燭和精油，寓意著苦難生活的絲絲甜味。”

“但我并不贊同這位觀眾的觀點(diǎn)。我認(rèn)為新八同學(xué)的反抗，并不是對(duì)主題的生澀與生疏，”他說話的時(shí)候一臉感動(dòng)，“相反，我認(rèn)為，這是一種抗?fàn)幘瘢　?

“即使命運(yùn)再鞭撻，人類也要勇于作戰(zhàn)、勇于抗?fàn)帲　?