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沒人救，他又被惡魔之手拖回去。

至此，同學們于心不忍地閉上眼。

一路好走。

趙澤。

兩分鐘后，趙澤進來了。他是豎著出去，橫著進來的。李雙睫讓人把他弄回座位，他一被人碰，還抬手求饒：“我不敢了！我不敢了！我再也不誤人子弟了！我再也不搞小巧思了！”

李雙睫又問：“還有人想甜美嗎？”

想也是沒有。“那就趕緊寫卷子！”

……

因為李雙睫這該死的甜美，剩下的幾日，班上的同學都卯足了勁學，頭懸梁錐刺股的學，仿佛后面有饑餓的獵豹在追一樣的學。嚇啊，怕啊，生怕自己成為下一個鄭攬玉或趙澤。

轉眼來到期末前一天。

李雙睫該做總動員了。

是的，我們的精神領袖將在大禮堂發表重要講話，希望高二的同學都去聽聽。以李雙睫的威望，別說什么“希望”了，就是把槍架在你的腦門上，強迫讓你不去聽，你也是做不到的。

離開講還有兩分鐘，可禮堂里已經人頭攢動。如此恐怖的號召力，學校領導們都震撼了。年級主任張國棟更是驚嘆，從沒見過高二的學生這么齊……恐怕連大課間都沒有這么齊！

李雙睫一步步走上臺。

到講臺邊，試過話筒。

她說話了：“同學們好。”

掌聲立刻淹沒了人海。

“今天，我們齊聚一堂，因為即將迎來重大的考試！”李雙睫高舉著左手，“這場考試，至關重要！它關乎我們能否爭取到出游的權利！關乎我們這個學期以來的努力！更關乎了……”

說到這兒，她卻頓住。

話筒遞給前排的同學。

“說說看，關乎什么？”她問。

“關、關乎我們復習的成果？”

“是，也不是。”

李雙睫讓大家再猜。

有同學猜測，關乎學習，關乎績效，更有甚者說為高考奠定了基礎。再往大了說，關乎人生，或者關乎尊嚴。

李雙睫還是那副說辭：

“是，也不是。”

“那到底關乎什么呀？”有人問。

李雙睫：“它……什么也不關乎！”

此言一出，場下頓時鴉雀無聲。

“同學們。”她收斂了振奮的笑容。

“很遺憾，這場考試，并不重要。”

“這只是一場考試。”她陳述，“一場尋常的考試，答題卡，試卷，寫題，連蒙帶猜，連最后檢查的時間都不一定擠的出來。是的，和你們經歷過的每一場考試，都沒有任何的區別。”

“同樣，它也不關乎什么，證明什么。沒有人會因為你一場考試考得好就夸贊你，也沒有人會因為一場考試考得不好而責怪你。”她停頓，“也許有人要說了，這場考試重要啊，當然，八個點，平均分，這些話我已經講了太多遍，同樣的指標，你們也已經聽得不厭其煩了。”

“但我要說，不用。”很寬容的，“答案就是不用。不用就是不用。今天，在這里，在每個對自己這階段努力問心無愧的人面前，我不動員，我不激勵，說什么不成功便成仁的空話。”

“學習時的心態如何？滿意努力鑄就的每個瞬間嗎？究竟是成績最重要，還是態度更重要？”她拋出一個個引人深思的問題，“這個學期是否步子邁得太大，而忽略沿途的風景？”

“五個點，八個點，甚至十個點。”李雙睫搖頭，“不，那沒有意義，績效主義的盡頭永遠是漂亮的數字，而不是充盈的自我。今天，至少今晚，我希望大家回家后都思考三個問題。”

“學習是為了什么？”

“學習為你帶來什么？”

“你想通過學習成為怎樣的人？”

李雙睫輕聲說：“不著急，不著急想清楚，因為有些人也許讀完了大學，步入社會，到頭來也沒搞清楚學習的意義。可以困惑，可以帶著這個問題上考場，甚至是在高考的考場上。”

“我的演講到此結束，預祝各位，考試順利。”李雙睫躬身，下臺時發現，鼓掌的人群里，又多了幾位領導。

于此同時，也有人忘記鼓掌。

比如鄭攬玉，比如，裴初原。

他愣神，雷鳴般的掌聲使他回神。

同時，嘴角勾起一絲無奈的苦笑。

他該怎么跟她比啊？

有的人，天生就是要受人矚目、站在聚光燈下的。有的人就是有這樣的天賦。甚至在演講的五分鐘之前，李雙睫還因為一道難題而急得抓耳撓腮，五分鐘之后，她搖身一變，成為在場所有人都不得不重視的存在。她深度的思考，宏大的質詢，把命題從抽象變得具體。

而他，無力的，斟酌著措辭，可以力求什么都做到最優、最好、最體面。他當然可以算計一切，但也有東西是無法算計的。或許說，算計就成不了，正是因為李雙睫完全不算計。<script>chapter1();</script>