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孟與倚著椅背:“緊張嗎?”
這已經(jīng)是他經(jīng)常性的動作了,一眼就知道是在跟她說話,荀和也往前湊了湊:“不緊張,大差不差。”
正常發(fā)揮能差到哪里去,總不能所有人都超常發(fā)揮吧。
孟與聽了低笑一聲,恰好前桌捏著成績單抖了抖,他傾身接過,取了一張,剩下一張遞給她后也沒坐正,仍是靠著椅背,又像是倚著她的桌子。
孟與看著成績單,在第三的位置看到荀和的名字并不是很驚訝,畢竟謄寫荀和作業(yè)的半個(gè)月來,對她的正確率還是有一定了解的。
將分?jǐn)?shù)細(xì)細(xì)看過去。
“很好啊,不過荀和,理綜還可以進(jìn)步一點(diǎn)。”
荀和也發(fā)現(xiàn)了,其實(shí)不光一二名,就是三四名六名的理綜分?jǐn)?shù)都比她高,她只是占了語文和英語的優(yōu)勢。
嗯……這也符合對女生文科類好的刻板印象。
孟與目光落到那個(gè)139上,半側(cè)過身輕叩了下她的桌子:“語文答題卡呢?看眼?”
這個(gè)當(dāng)然沒什么不行。
在收納箱里找出一個(gè)文件夾,在最后拿出夾在一起的試題答題卡,把語文答題卡取出來:“給你。”
擱下手里的成績單,轉(zhuǎn)而接過答題卡,不提其他,就這一紙筆跡入目就已經(jīng)很享受了,他看過那些閱讀題,最后再看到作文。
從安靜到低語的鬧聲,老班給了時(shí)間給大家消化,約摸十分鐘后,他才開始說話。
“這次的成績,大家也看到了,首先,這次通排年紀(jì)前五有三個(gè)都在我們班,第一第三和第四,這說明了什么,說明只要真的學(xué)懂了,成績就會穩(wěn)定的反饋你。”
他表情有些嚴(yán)肅,目光在部分人臉上滑過。
“如果說這三位同學(xué)一如既往的穩(wěn),那么,有些同學(xué)就要好好反思一下開學(xué)這一個(gè)多月,到底有沒有收心好好學(xué)習(xí),是不是做好了準(zhǔn)備迎接高三迎接高考!”
被訓(xùn)話時(shí)大家是一聲不敢吭,生怕惹禍上身,等到老班一走,荀和立刻感覺到不少人的目光看過來。
孟與將答題卡還給她,問的漫不經(jīng)心:“上學(xué)期期末語文第一是誰?”
荀和:“是我。”
“上上次呢?”
荀和頓了下:“也是我。”
“上上上次?”
荀和默了默:“還是我。”
這觸目驚心的對話,讓旁聽的吳翰林看著那個(gè)比自己高了整整20分的語文成績熱淚盈眶。
孟與笑了下:“有沒有哪次不是你?”
好問題,這個(gè)荀和一直記得,幾乎不用回憶,神情肅穆道:“上學(xué)期第一次月考。”
吳翰林突然想起,上學(xué)期語文老師有一次在班上大感欣慰,簡直神清氣爽,說終于有一次語文第一落在他們班上了,是個(gè)好兆頭。
然而第一次月考過后再沒有過,原來,全是因?yàn)樗焙笞@位小姐姐嗎?
語文老師應(yīng)該要快樂到開香檳了吧,畢竟以后……
幾句話間,已經(jīng)有人過來了。
陳越明仗著孟與跟她熟,擠過來的最快:“荀和,你這么學(xué)霸的嗎!”
荀和禮貌微笑,不點(diǎn)頭也不搖頭。
熱熱鬧鬧地圍了一層,突然圈層外傳來并不算太友好的話,或者說是語氣并不是那么友好。
“果然學(xué)霸只能學(xué)霸玩。”
這意思很明顯了,說荀和只跟孟與玩,孟與對荀和態(tài)度也不一般。
語調(diào)陰陽,一時(shí)間,周圍的人一靜。
吳翰林皺眉,覷了眼孟與的臉色:“孟與跟荀和幼兒園小學(xué)都是同學(xué),當(dāng)然比跟你熟了,自己沒別人成績好,這也能怪上?”
“就是,管你什么事。”陳越明已經(jīng)知道荀和是孟與老同學(xué)了,再說他肯定幫自己兄弟,也嚷嚷道,“也對,荀和不轉(zhuǎn)過來你還能保住第十呢。”
宋仁瑞臉色一僵,無力反駁,氣沖沖哼了聲轉(zhuǎn)身就走。
“有病。”陳越明嘀咕了句,順便翻個(gè)白眼。
第三節(jié) 晚自習(xí)是語文,語文老師是個(gè)個(gè)兒不高又有些瘦削的男人,比起老班他們,他的資歷其實(shí)算年輕了,據(jù)說是上屆教的好這屆才調(diào)過來教17、18兩個(gè)班,沒想到,班平均分是合理了,年級第一倒是幾乎沒拿過,讓他耿耿于懷了三學(xué)期。
還沒到上課時(shí)間,他就來了,從后門進(jìn)來,直奔荀和。
“荀和啊。”
荀和一抬頭就看到語文老師笑瞇瞇的表情:“……徐老師好。”
徐老師表情更和藹了些,語氣之溫和:“你把答題卡給我看看。”
荀和重復(fù)一次行為,將語文答題卡給他。
接過去沒急著看,徐老師嘴角快咧到耳根子了:“繼續(xù)努力啊。”
等他往講臺走去,吳翰林拍拍孟與的肩:“他看都沒看你。”
不以為意瞟了他一眼,孟與反問:“對,所以呢?看你了?”