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第二個游戲是問答環(huán)節(jié)。依舊是寶貝們的主場。七個孩子在前面搶答，七對父母站在后面用好幾塊磚頭鋪成的小臺子上。老師們出題，寶貝來搶答，搶答正確的話，父母安全，其他六隊父母分別要被抽去一塊磚頭。如果搶答錯誤，其他六隊父母安全，自己父母抽去一塊磚頭。

爸爸媽媽必須站在磚頭上，若是磚頭一個個被撤去站不住了，便算是輸了，自動退出比賽，直至剩下最后一對家庭，就是大贏家。

當然爸爸媽媽們不許幫寶貝們作答。

第一回合三個問題，都和古詩相關(guān)，老師說上一句，寶貝們搶答下一句。都是相對比較容易的詩詞，這一環(huán)節(jié)，陸煊和另外兩個小朋友各搶答對了一題，剩下四位小朋友敗北。

第二回合是數(shù)學題，也是三題。題目都不難，可對于幼兒園的小孩子來說，還要需要思考一下的，不能立馬做出回答。而偏偏這其中有一個數(shù)學強者，何競。聽說還不滿六歲，已經(jīng)能將兩位數(shù)以內(nèi)的題目運算自如了。答題的速度也是超級快。

在面臨這樣的強敵的情況下，在第一回合中沒有搶答成功的四位家庭在這回合的第一道題上就落了馬，退出了賽局。沒辦法，父母腳下一共只有五塊轉(zhuǎn)頭，每塊轉(zhuǎn)頭就那么大，最多只能承受一個人，因此，但凡在第四題上沒有贏，那么至少父母之中至少有一個人腳下的轉(zhuǎn)頭會被抽去，只剩下一塊轉(zhuǎn)頭，而鑒于游戲要求爸爸媽媽必須同時在上面，自然就被迫退出了比賽。

局面就只剩下了陸煊，何競還有另外一個女孩子。第二道數(shù)學題，何競再次搶答成功，二連勝！女孩父母無奈下了轉(zhuǎn)臺，認輸了。何競高興地歡呼起來。陸煊回頭看著自家老爸，面色有些委屈，“我可以答對的！我會的！”

這些題目并不難，陸煊雖然早前因為在美國長大，而美國幼兒園并不注重數(shù)學教學的問題而在算數(shù)方面相對比其他孩子要落后，可有這段時間陸庭川的輔導，加之幼兒園本身也還只是啟蒙，才剛剛開始，都還來得及。因此目前已經(jīng)差不多趕上了。若說何競贏在哪里，就贏在思維敏捷，眼疾手快，搶答迅速。

大約是之前由于和別人的落差的問題，在算數(shù)上一直沒有過突出的變現(xiàn)，陸煊更加想要在這種場合在父母面前證明自己。這份心情在兩次挫敗之后有些急切，淚眼汪汪地看著陸庭川和夏時，似乎馬上就要哭出來。

夏時只能上前安撫，“沒關(guān)系，游戲而已，有輸有贏很正常的。你看其他幾個小朋友也輸了，對不對。”

陸煊強忍著淚水不掉下來，聲音卻已經(jīng)有些不自然，“可是，我，我就是想要告訴爸爸媽媽，我現(xiàn)在數(shù)學很棒，我可以的。我是會的，我真的會的。”

“爸爸媽媽相信你，我們都知道你會。你看你每天的作業(yè)都寫的很棒是不是？”

陸煊面色好了些，可表情依舊有些遺憾。陸庭川言道：“那爸爸再給你一次機會，我們再來一道題。爸爸教你，你可以先搶答，搶答到了資格之后，你在去想這道題的答案是什么。這也是一種策略。明白嗎？”

陸煊高興地點頭。

“如果這次還是輸了，不許再鬧脾氣，這點你可以答應(yīng)爸爸嗎？爸爸和媽媽都知道你是最棒的。好不好？”

陸煊完全被這再一次的機會鼓舞，小臉兒很雀躍，忙不迭點頭。

夏時有些懵，“怎么再一次機會啊？”

陸庭川并沒有馬上回答，按照規(guī)矩抽出一塊磚頭，尋找了個合適的位置，站在唯一的一塊磚頭上，然后伸出雙手對夏時說：“上來！站我腳上，我抱著你。”

夏時怔愣。

陸庭川笑著說：“為了兒子，你也不想兒子不開心是吧！”

夏時無奈，又不想讓陸庭川不舒服，彎身把鞋子脫了，這樣比較好踩，陸庭川相對也沒那么耐受。

主持的老師和圍觀的其他家庭紛紛傻了眼：臥槽，居然還能這樣，之前怎么沒想到！

陸庭川狡黠地對老師說：“老師，我們這樣也是正經(jīng)按照游戲規(guī)矩的。不算違規(guī)吧！”

按游戲的規(guī)矩來說，還真不算違規(guī)。老師無言以對，開始繼續(xù)第三題。也不知道是陸庭川的策略起了作用，還是夏時的鼓勵起了作用，又或者這是陸煊自身在“唯一的機會”的壓力下爆發(fā)的潛力。第三題，陸煊搶答成功！