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“太棒了。”土浦姐姐語氣感慨，“我還是第一次聽到梁太郎進(jìn)行合奏,沒想到這家伙第一次就能?吃得這么好。”

月野菜菜子?看向土浦梁太郎,正好與?土浦梁太郎的視線對上?。

眉眼有些溫柔，

像是最?后片段的風(fēng)吹過?后,留下的清朗。

土浦弟弟看了看琴譜,看了看土浦梁太郎又看了看土浦媽媽。

一副欲言又止的模樣太過?顯眼。

“你要說什么嗎？”土浦媽媽開口問道?。

“其?實也?不是說什么,就是,我能?單純聽一次演奏嗎？要翻譜子?都不能?好好地欣賞了。”

“要不讓我來彈一次也?行。”

說著,土浦弟弟轉(zhuǎn)頭看向月野菜菜子?：“不過?我沒有哥哥這么優(yōu)秀。”

“也?沒說要讓你來彈吧。”土浦梁太郎有些無奈地吐槽道?。

“你不讓也?沒用。”土浦弟弟說的聲音有些黏糊，大概不太好意思。

只是依舊望向月野菜菜子?，沒有等到回復(fù)，再望向自己的姐姐求助。

“小月野怎么認(rèn)為呢？”土浦姐姐開口,“我聽過?小月野的琴聲后,也?會很想和小月野合奏,不僅是我，媽媽也?這么想的吧。”

土浦梁太郎的練習(xí)聽了很多，從?小就開始聽。

雖然知道?他應(yīng)該是家里彈得最?好的那個?人，可是聽完了合奏后，又覺得平日里聽見的琴聲有些枯燥。

像是缺少了什么。

缺少的那一部分在大提琴包容的合奏中得到貼合般的彌補(bǔ)，終于完整。

只是加上?了一個?樂器,就變得充實豐富。

是月野菜菜子?大提琴演奏的功勞，也?是兩人合奏配合的功勞。

更是——

三人相互看了看,熟悉土浦梁太郎的琴聲，所以聽出了細(xì)微的不同。

那種?說出來會有些玄乎的，但正是音樂特別之處的不同。

梁太郎/這家伙/哥哥真的喜歡上?了啊。

肢體動作可以克制，眼神可以躲閃，可是琴音無法?改變。

在觸碰到大提琴聲音時，仿佛急不可耐地糾纏上?去?。

哪怕是在大提琴主要表達(dá)的片段，也?會寸步不離地緊跟。

這種?積極性?，會讓女生感到窒息而被討厭啊。

土浦姐姐無聲地嘆口氣。

“是第一次進(jìn)行這首曲子?的合奏嗎？”土浦媽媽開口。

聲音依舊是親切溫柔，但說話時的語氣改變了些。

讓人一聽就知道?是老師開口了。

“是的。”

“原來如此?。”土浦媽媽說著，“第一次合奏就有這樣的效果，小月野真的很厲害。”

月野菜菜子?有些不好意思。

“對于這首曲子?，你有什么理解嗎？”

“理解？”

“就是通過?演奏后，有感受到什么嗎？”

“媽媽。”土浦姐姐開口，想要提醒自己進(jìn)入教師狀態(tài)的媽媽。

土浦媽媽笑著掃了眼土浦姐姐。

土浦姐姐立即抿唇表示自己不會多說話。

月野菜菜子?思索了片刻后開口：“曲子?很細(xì)膩，也?很浪漫，大琴部分的演奏比較渾厚，但是線條并不明晰。”

“而且旋律上?有幾次大跳和情感的突然變動，漸強(qiáng)漸弱也?出現(xiàn)了很多次，效果很明顯。”

土浦媽媽點(diǎn)頭：“用弓弦樂器時，可以通過?不同強(qiáng)弱力度的變化增加音樂表現(xiàn)，而且弦樂有著較長的保持力，特別用于震音中的強(qiáng)音音頭是弦樂的特別之處。”

“這首合奏里大提琴和鋼琴都是進(jìn)行著同向的變動，增加了兩個?樂器的關(guān)?聯(lián)性?，而且在鋼琴上?——鋼琴這個?單獨(dú)說。”

土浦媽媽說著，瞥了土浦梁太郎一眼。

土浦梁太郎坐得“乖巧”。

一旁站著的土浦弟弟也?低著頭不吱聲。

“因為兩者的同向，你在處理中的‘跟隨’很好地貼合了協(xié)調(diào)的和聲，非常不錯，以前經(jīng)常合奏嗎？”

“也?不能?說是經(jīng)常。”月野菜菜子?有些不好意思，“是從?另一個?演奏者那樣學(xué)來的，之前和我一起來打擾過?。”

“啊。”土浦媽媽應(yīng)了聲，很有印象。

“是那個可愛的弟弟嗎？”土浦姐姐同樣反應(yīng)過?來。

說話時笑瞇瞇地看向月野菜菜子?，絲毫不關(guān)?心后面兩個?真正弟弟會作何感想。

“對，是他。”

“這種?合奏方式對于技術(shù)的要求很高，在關(guān)?注著自己演奏的同時還要關(guān)?注著另外一個?人的琴音。”

“你做得非常好。技巧嫻熟，情感處理到位。”