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<h1>第十章

練習</h1>

眨眼高二生活已經過去三個月，在20X7年這一年的最后一個月的月底，省里將有一場英語演講比賽。

英語老師推薦可希參加，她卻想都沒想就拒絕了。

老師很驚訝，課后問她原因，她含糊了過去，說自己沒時間。

“會推薦你肯定是相信你可以，無論是能力或是時間安排。而且這是很難得的機會，除了可以鍛煉自己，比賽前三名都有一筆不錯的獎金。”

老師見她還是沉默不語，無奈地嘆了口氣，“如果可以老師還是希望你能參加，這樣吧，回去好好再想想，我相信時間不是問題，這周前再給我答案好嗎？”

答案，其實還是不想參加的。

課間，可希坐在教室座位上盯著老師給的報名表發呆，面色沉重。

她不想參加的原因也并非她說的沒有時間，而是，這場比賽她太熟悉了。

上輩子她已經經歷過一次，不比學校里的考試，因為上輩子她投入了很多心思準備這場演講比賽，所以記憶猶新。從題目、到現場、到結果，她都很清楚。

上輩子她落敗了，別說前三，前十都進不去。想起來都覺得很丟臉，她那時緊張到背的演講內容全忘了，演講過程幾次卡頓，最后時間到都沒能把全文講完。她記得比賽后她哭得眼睛都腫了。

她拒絕，一是沒勇氣再站上演講臺，二是覺得自己如果仗著上輩子的記憶去參加一場已知的比賽，勝也勝之不武啊。

“參加吧。”

“啊？”可希回過神，看向同她說話的同桌。

譚杰指了指她跟前的報名表，重復道，“我說讓你參加。”

可希搖頭。

“雖然我不知道你是什么原因會拒絕參加，但你會猶豫，就證明你是想參加的。”

“我……”

“與其不參加后自己會后悔，倒不如果斷點拼一把。”

譚杰的話，句句在理。是的，她會猶豫，是因為她心里還是抱著一點希望想再試一試。

她上輩子沒能把自己的全文背出來，演講失敗，她很想再試試，如果她把全文順利地演講出來，結果會如何。

可是……

她思來想去，咬了咬牙，忍不住向譚杰請教，“那我問你，如果，我是說如果，如果換成是你，在你已知其他參賽者的演講內容的情況下，你還會參加嗎？”

譚杰表示聽不大懂她的話，“你是指演講主題吧？”他手指住報名表上的某處位置，“題目寫在這了，這不是大家都知道的東西嗎。”

“不是，我說的是演講內容。”

“怎么可能？你又不是先知，你難道能一字不落地知道每個人的演講內容？”

可希也不知道怎么解釋，唯有嘀咕道，“倒沒那么厲害到一字不落地記住。”

只是差不多前三名演講的大致方向她都記得。特別是第一名的獲獎者，是三中的一個女生，她聲情并茂的演講，令很多人都印象深刻。

看她實在很糾結的樣子，譚杰想了想，說出了自己的建議，“恩……雖然我還是很不能理解你在擔心什么，但如果像你說，可以提前知道別人的演講內容，那我覺得沒什么。因為演講是一項很綜合的技能，考驗的并不只是你的寫作能力，還有你的口音、舉止、臨場應對、舞臺表現能力，等等。

“我打個比方，哪怕是同樣一篇文章，兩個不同的人演講也會有不同的效果。你的英語寫作能力其實并不差，甚至可以說是非常優秀。”說到這里，譚杰停下看了她一眼，見她動容地看著自己，耳根子忽然有些發燙。他撇開目光，注視黑板，繼續道，“但老實說，你比較薄弱的地方是你的口語，像/e/與/e?/的發音混淆、吞掉尾音這些，我覺得才是你應該擔心的問題。

“有時候比賽，并不是和別人比，而是和自己比，你在努力過后比以前的自己進步了多少，這才是比賽的真諦。”

可希聽得一愣一愣的。

譚杰看她沒反應，心想自己是不是把話說過了，組織著語言想補充點什么的時候，就見她點了點頭。

她道，“我明白了。”

“……”

“你說得對，演講是一項很綜合的能力。”她想起了上輩子獲得第一名的那個女生在臺上的樣子，太耀眼了。她不敢妄言評論自己和第一名的文章寫作誰好誰差，但論舞臺表現能力，她遠遠不如第一名。

她又想起了賽后的那個晚上，她除了哭成了個傻子，也一次次在想，如果評委愿意給她多一次機會該多好，她想把自己的演講內容大大方方地說出來，她想證明自己。

而現在，機會不就正在眼前。

“不是和別人比，而是和自己比。”

她清楚得很，自己定是沒有能力贏過第一名了，但這不重要。譚杰說得太對了，內容不是問題。她可以用著上輩子的稿子去比賽，而如果她可以克服緊張、改正問題，她很想知道，再來一次，自己能到什么位置。

終于，她在一遍遍默默分析后，提筆填寫了報名表。

當天晚上她就把上輩子的稿子默寫出來了，畢竟是上輩子背到吐的文章，臺上會忘詞全因為臨場緊張。現在輕輕松松寫好文章，她便開始計劃練習。

譚杰說的問題沒有人和她提醒過，她一直也沒發現自己原來在那兩個音上發音有問題。她想了個辦法，錄下自己的聲音，然后重復聽一遍，發現果然那兩個音上

為了方便隨時錄下自己的音頻，可以即時聽到自己的不足，她買了一支錄音筆。

錄音筆有點小貴，她怕丟，在錄音筆上貼了個標簽，工工整整地寫上自己名字和聯系方式。

這幾周來，她已經養成習慣每天四點半起床，只是從報名演講賽后，她就把自習計劃改成演講訓練，一個人到操場，對著空曠的場地，背誦演講，錄音，然后repy，找出哪里讀得不夠連貫、聽起來讀音不夠準確，接著再利用放學時間找網上的演講視頻，模仿他們的腔調和動作。

就這樣不厭其煩地練習著。