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“你就該上去跳一段。”顧筱琪說，“亮瞎所有人的眼。”

程幼雪好笑：“我是閃光彈嗎？”

顧筱琪噗地一聲，親昵地挽住程幼雪手臂，兩人笑成一團。

朱旭看她們笑，不由自主也跟著笑，轉頭想和周述說說話，發現周述在那里出神，手底下的書半天都沒翻過一頁。

“怎么了？不舒服……”

話沒說完，前面老師喊了一聲“停”。

與此同時，后面同學將馬克筆甩到了周述桌上。

第4章

夏藏我喜歡你是寂靜的。

所有人看向周述。

男生還是那副平和淡然的模樣，但隱約緊繃的下頜，多少暴露了他的拘謹。

有學生認出他，私語：“他不就是水利土木學院的那位嗎？聽說可勵志了。無父無母，硬是從山區走出來。”

“能不勵志嗎？”又有人說，語帶暗諷，“學校都搶著要他。學工辦老師圍繞他至少能寫三萬字申報素材，給學院評個先進。”

“那他展示才藝是不是就是作報告啊？講他的先進事跡。”

“哈哈，沒準兒呢。”

說話的幾個人就坐在程幼雪身后，她聽得心里不太是滋味。

有時候苦難是經不得總說的，說得多了，反而成了別人眼中的資本。

程幼雪望過去，瞧見周述棱角分明的側臉，神情并無波動，也不知道這番話他是聽見了還是沒聽見？

“來吧，這位同學。”老師邀請，“別不好意思。”

眾目睽睽下，周述站起身，走上講臺。

他本來就高，這一站上去，有種強勢睥睨的氣場，可周述從不傲慢，更不鋒利激進，他總是溫淡的，像水一樣舒緩。

“大家好，我是水電工程一班的周述。”他說，“抱歉，我沒有——”

“沒有才藝就唱個歌！”一個男同學說，“剛才也有人沒才藝，不就唱歌了嗎？你也唱一個啊。”

這話頗為挑釁，可又不是全無道理。

因為之前上臺的同學里，確實有兩三位沒有才藝，但對方唱了幾句歌，算是勉強交差。

既然有先例，周述要是什么都不做，服不了眾。

顧筱琪問朱旭：“周述不會點兒什么嗎？”連她這種四肢不協調、五音喪失的，都會拉個小提琴，雖說拉得像殺豬。

朱旭耷拉著腦袋。

他們這種小地方出身的人怎么會有才藝啊？

但他也想說：周述會的并不少。

比如修理電路，還有他們寢室要是桌椅柜門出現問題，甚至他的老物件mp3壞了，都是周述修好的。

周述手巧，悟性也高，但這些都不能當才藝展示。

朱旭沒法兒回答顧筱琪，臺上的周述也始終沉默。

老師本意是想活躍活躍氣氛而已，不是想讓誰丟臉，見狀，打算讓周述下去，換后面的同學來。

但就在這時——

“我為大家朗誦一首詩。”

剛剛嘲諷周述的幾個男生一聽，挺明顯地嘁了聲，那意思是誰樂意聽你讀什么鳥詩啊。

周述自然明白他們的嘲笑，他沒有慌亂，更沒有表現出其他多余的情緒，從老師那里獲得首肯，緩緩開了口：“《megustascuandocallas》。”

居然是聶魯達的《我喜歡你是寂靜的》。

還是用西班牙語朗誦。

程幼雪眼前一亮。

她高中時特別喜歡聶魯達的詩。

聶魯達是智利人，但他寫詩用的都是西班牙語，為了能更好地理解偶像的詩句，她有段時間自學過西班牙。

只可惜她在語言上沒什么天賦，學來學去，弄了個不倫不類，也就沒再繼續。

可她雖她學得不好，但她會聽。

周述的西班牙語很地道。

難得的是，他在兼顧發音準確的同時，還能念出西班牙的美感來：富有節奏，語調動聽。

周述的聲線是偏低沉的，也是清朗的。

細聽之下，還有些微沙啞，富有磁性之余，暗藏了那么一點點蠱惑意味。

此刻，他站在臺上，眉眼低垂，額前烏黑的劉海散落在英挺的眉宇之間。

周遭不知道什么時候變得安靜，教室里只有他的聲音回蕩在耳邊。

megustascuandocallasporqueestascomoausente，

（我喜歡你是寂靜的，仿佛你消失了一樣）

ymeoyesdesdelejos，ymivoznotetoca.

（你從遠處聆聽我，我的聲音卻無法觸及你）

parecequelosojossetehub