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第49章

過了幾日，蕭從簡就又給皇帝推薦了幾個人，都是有名的工匠。李諭立刻讓他們加入火銃研發組。

對技術型人才,李諭是來者不拒。他特別欣賞技術型人才。不管朝中時局怎么變化,發展技術總是沒錯的。因為技術就是生產力。他是沒指望看到現代化工業化了，但是盡量提高科技水平,總是沒錯的。不期望造福千秋萬代,至少能造福幾代人也好。

現在的大盛當然是全世界科技水平最高的國家。而且出乎李諭預料的，古代皇朝官方對科技還是很支持的,尤其是在天文星象方面,因為關系歷法和農時。

而且大盛官方也設有專門的科學研究機構，叫做明察觀。不過明察觀還擔有藏書和搜集的工作,里面分文文，史，醫，算等幾大科。

李諭給明察觀改了個名字叫明察院。里面最高級別的科研人員就叫做“院士”。又給他們增加了預算,尤其是算學,要地方多選些算學方面的人才送來。

這些舉動花費并不算多——相較大造宮苑寺廟,給一個科研機構增加的預算算不得多少錢。

而且這也不涉及核心的治政,朝中沒有理由阻止皇帝做這些事。

夏季消暑時候經筵暫停了，皇帝有暑假?；首觽儏s沒有，兩個皇子每天還是得學習一會兒。小公主小一些，先由身邊的女官教著。李諭時不時會檢查兩個皇子的功課。

不過他檢查功課都不會批評，而是鼓勵為主，孩子才幼兒園的年紀，功課能做出來他就覺得很了不起了。

這天李諭又逛去兩個皇子的書房。老師正在教兩小兒抄詩經。

一見皇帝來了，老師立刻行禮。皇子現在的老師都是進士出身，丞相精挑細選推薦過來的。如今給皇子上課，就是將來的好資歷。這個老師也是，叫做徐慨言，年紀不到四十歲，一看就知道是個端正的人。

李諭讓他們接著上課，自己坐在一邊，一邊聽著，一邊拿紙筆也抄了老師正在講的詩。等孩子們課上完了，李諭就叫他們過來，一手摟著一個，教他們把老師剛才教的詩念了一遍。

兩個孩子一起磕磕巴巴背了下來，童聲朗朗，聽得人就有精神。

李諭就微笑著問徐老師：“如何？兩個孩子聰明吧！”

他只是曬孩子炫耀來著。

然而老師掃了他的興。

徐慨言回答：“大皇子更勝一籌。”

李諭輕描淡寫帶過去：“哥哥比弟弟大一些嘛，自然懂事些，對不對？”這句對不對，他是沖二皇子說的。

徐慨言很耿直，堅持要搭皇帝的話，道：“并不是年齡原因。大皇子敏而好學，比二皇子強許多?！?

李諭的笑容就有些僵硬，慢慢消失了。

徐慨言似乎一點沒接受到皇帝不悅的信號，依然接著把話說下去，全是夸贊大皇子的話，順便暗貶二皇子。

阿九還小，只是被老師表揚了就高興，一雙大眼睛看著李諭，等著看父皇高興的臉色。

瑞兒就無精打采地垂著頭，他本來好動，這時候也不動了，仿佛在發呆。

李諭站起來，打斷了徐慨言的話：“好了，夠了。朕知道了。你退下吧。”

徐慨言欲言又止，不過還是退了下去。

小孩子是很敏感的，他們還很懵懂，不知道這其中具體的原因，但能分明感覺到父皇生氣了。他們不敢說話了。

父皇生氣了，似乎會有很嚴重的后果。

只要一調皮，宮中的嬤嬤就會說：“你再這樣，你父皇可要生氣了！”

母后也低低地哭泣過：“你這樣，被你父皇看見了生氣怎么辦！”

所有人都害怕父皇生氣。

這會兒他們都老老實實站著，不敢亂動。

李諭低頭看看兩個孩子，只溫和問：“今天學的詩，你們記住了嗎？”

阿九點頭稱是，瑞兒也說記住了。

李諭一手牽著他們一個：“好，我們再一起背一遍好不好？”

阿九先開了口：“二子……”瑞兒這才像被提醒了立刻接上：“二子……”

李諭加入了他們童稚的聲音。

“二子稱舟，泛泛其景……”

“愿言思子，中心養養……”

這是一首優美而悲傷的小詩，講一對為彼此犧牲了生命的王子兄弟。他們無常的命運，都是因一個不稱職的父王而起。

詩背完了，李諭不確定他們幼小的心靈是否完全理解了詩中的哀傷。但是他懂，他完全懂。他們都說皇帝背負著萬民的命運，但他目之所及，并不能看到所有人。

然而至少眼前的兩個孩子，他看得見。他不能辜負他們。

至少此刻不能。

“好啦，阿九背得好，瑞兒也背得好。好了，去玩吧！父皇帶你們去吃冰酪！”

阿九和瑞兒都歡呼起來，他們轉瞬就把剛才小小的不快拋到了腦后。

小孩子不計較，并不代表大人不計較。

皇子書房中的小事很快就被馮皇后知道了。徐慨言夸贊大皇子比二皇子更聰明，更好學，反惹了皇帝不快，將徐慨言斥退。

馮皇后又生氣又難過。宮人奉上晚食，她都吃不下，只飲了兩口冷湯。她握著瓷勺，淚水就滑了下來。她并不是對皇帝生氣，更不是對老師生氣。她是在生自己的氣。若是她能讓皇帝愛她一些，寵她一些，更在乎她一些，也許皇帝早就立阿九為太子了。