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一個(gè)從來沒有學(xué)過圍棋的人，怎么就覺得自己能把有好幾年經(jīng)驗(yàn)的人給打敗了呢？

老師拍了拍手，讓同學(xué)們把注意力轉(zhuǎn)移到她那兒，“好了孩子們，時(shí)間到了，咱們開始上課。”

特長(zhǎng)班老師說話沒有學(xué)校里的老師那么管用，這老師也是喊了好幾遍，才讓班里的人安靜下來。

趁著教室里安靜，她趕緊開始講課，生怕大家又提起來什么比賽的事。

段天宇上的這個(gè)確實(shí)是提高班，老師上來就給了一個(gè)現(xiàn)成的棋局，讓同學(xué)們?cè)囍啤?

這是為了今天的內(nèi)容做鋪墊。

朱陶寧對(duì)圍棋一竅不通，所謂的一竅不通，就是連規(guī)則如何都不懂。

所以她什么都沒說，也沒有提問，只是在默默聽著周圍的人討論。

比如，根據(jù)他們討論的棋應(yīng)該下在哪兒，就可以掌握圍棋的行走規(guī)律。

又比如，有人說可以嘗試往哪個(gè)位置下，形成反包圍局面，結(jié)果被人說那里進(jìn)不去，朱陶寧就知道了什么情況下不能落子。

一番討論過后，老師問：“有沒有人能答得出來啊？可以試一試。”

段天宇立馬將手高高的舉起，“老師我知道！”

老師讓他起來回答。

段天宇十分驕傲地看了一眼朱陶寧，然后說：“只需要三步，就可以把局面扭轉(zhuǎn)過來。”

“首先讓一個(gè)棋子落在這個(gè)位置，這樣的話看似還是黑子包圍白子，實(shí)際上白子也形成了反包圍圈。”

“然后再把白子放到這個(gè)位置，就變成了白包圍黑。”

“最后放在這里，黑子的氣就盡了，它就輸了。”

老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，稱贊道：“不錯(cuò)，答得很好，段天宇很聰明啊。”

“這也是老師今天要講的一種解棋方法，也是我們今后會(huì)學(xué)到的一個(gè)成語，叫做圍魏救趙。”

……

一共兩個(gè)小時(shí)的課程，分成兩個(gè)四十五分鐘的課時(shí)上，中間休息半個(gè)小時(shí)。

第一節(jié) 課，老師講了兩種破局方法，便到了休息時(shí)間。

上了一節(jié)課，本身同學(xué)們都注意力已經(jīng)被轉(zhuǎn)移了，可誰知道朱陶寧自己竟然又主動(dòng)提起來比賽的事。

她轉(zhuǎn)過身去，對(duì)段天宇說：“正好中間休息半個(gè)小時(shí)，夠下一局棋了，來比一場(chǎng)？”

好多同學(xué)正打算出去買零食，聽她這么說，看熱鬧的心思立馬勝過了吃零食的心思，大家紛紛把零花錢放回口袋里，湊過去喊：“比賽！比賽！比賽！”

老師轉(zhuǎn)過身去擦黑板，又開始尷尬得腳趾摳地。

她屬實(shí)是想不明白，這個(gè)新來的小姑娘為什么這么執(zhí)著于跟段天宇比圍棋呢？

從兩人的行為當(dāng)中能推斷出來，他們是認(rèn)識(shí)的。

既然都認(rèn)識(shí)了，難道不知道段天宇擅長(zhǎng)圍棋嗎？

段天宇直接就笑了，“行，我還說放你一馬。你非要找死，那我也不拒絕你。我就一個(gè)條件，要是跟我比輸，你可別哭！”

他說完，又有一股熟悉的感覺涌上心頭，怎么這話好像也在哪聽過……

老師估計(jì)自己是阻止不了，尷尬的想要離開。

段天宇叫住她，“陳老師，你來給我們當(dāng)裁判好不好？”

陳老師露出尷尬而又不失禮貌的笑容，“你說你們兩個(gè)小朋友關(guān)系這么好，干嘛非要爭(zhēng)呢？”

朱陶寧直接接過話頭，“老師，你就幫我們做一下裁判吧。”

兩個(gè)人都想比賽，還有這么多人盯著，明顯是躲不過去了。

老師嘆了口氣，“行吧行吧，你們比，我給你們看著。”

同學(xué)們熱情的將兩張桌子并到一起，中間放上棋盤，方便兩個(gè)人對(duì)弈。

朱陶寧選了白子。

段天宇問：“黑子先下，你還是拿黑棋吧。”

“都一樣，”朱陶寧說：“你拿黑的。”

朱陶寧實(shí)在是堅(jiān)持，段天宇便也不再拒絕。

落子之前，段天宇問：“你一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，要不我讓一讓你吧，我讓你三個(gè)棋。”

朱陶寧說：“巧了，我也想說，要不要讓讓你，不然我怕你輸太慘了哭呢。”

段天宇好像聽到了什么天大的笑話一樣，“你讓我？你在跟我開玩笑嗎？你是不是忘了自己今天才開始接觸圍棋！”

朱陶寧微微一笑，只是反問：“你確定不需要我讓著你？”

這個(gè)態(tài)度明顯惹怒了段天宇，也激起了他的斗志。