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還沒等朱陶寧說(shuō)話，段天宇媽媽臉上先掛不住了，對(duì)著段天宇的后腦勺就是一巴掌，“怎么說(shuō)話呢？我平時(shí)這么教你跟同學(xué)說(shuō)話？”

段天宇‘哎呦’一聲，與此同時(shí)，朱陶寧甜甜笑了一下，用自己的小奶音：“我知道，段天宇，謝謝你來(lái)給我加油?！?

然后她又仰頭，對(duì)段天宇的媽媽說(shuō)：“也謝謝阿姨來(lái)給我加油?！?

段媽簡(jiǎn)直快被眼前這個(gè)小團(tuán)子給萌化了，尤其朱陶寧還這么有禮貌，襯得段天宇更像個(gè)熊孩子。

她對(duì)著段天宇的后腦勺又是一巴掌，說(shuō)出了那句家長(zhǎng)經(jīng)典語(yǔ)錄：“你看看人家多懂禮貌，再看看你！我平時(shí)怎么教你的！”

段天宇委屈的捂住了后腦勺。

在家長(zhǎng)們看不見的角落，朱陶寧給了段天宇一個(gè)奸笑，還挑了下眉毛。

她這個(gè)年紀(jì)，做出這幅表情，也是一副可愛滑稽的模樣，但其中的意思很明顯。

段天宇發(fā)現(xiàn)了，指著朱陶寧大叫：“媽媽！你看她！她在裝！”

段媽一轉(zhuǎn)頭，洋娃娃一樣的小姑娘正在仰著頭對(duì)她笑。

段媽忍無(wú)可忍，對(duì)朱卿月說(shuō)了聲抱歉，擰住段天宇的耳朵把他帶走了。

等人走遠(yuǎn)，朱卿月有些擔(dān)憂，“寧寧，這個(gè)小男孩是不是總在班里欺負(fù)你??？”

朱陶寧反問：“媽媽，你覺得他欺負(fù)得了我嗎？”

朱卿月想到剛才的樣子，撲哧笑出聲，“有道理，我們寧寧真厲害！”

朱陶寧進(jìn)了考場(chǎng)。

在校門口的時(shí)候，她還沒有被太多人注意。進(jìn)入考場(chǎng)以后，才是真的成了焦點(diǎn)。

因?yàn)檫@次來(lái)參加作文比賽的，都是五六年級(jí)的學(xué)生，最小的應(yīng)該也是四年級(jí)。

一年級(jí)的小團(tuán)子，還真是只有朱陶寧一個(gè)。

在眾人好奇的目光下，朱陶寧拿出自己的準(zhǔn)考證，比對(duì)著準(zhǔn)考證，精準(zhǔn)地找到了自己的位置。

周圍的大哥哥大姐姐都看呆了。

“這么小就來(lái)參加競(jìng)賽啊！”

“看著像一年級(jí)的，字認(rèn)全了嗎？作文競(jìng)賽可不能用拼音?！?

“你看她的腿耷拉著，都?jí)虿坏降?，好可愛呀！?

“但是別說(shuō)，這小團(tuán)子還挺聰明，我妹妹好像就跟她差不多大，啥也不會(huì)?！?

朱陶寧將周圍的討論聲盡收在耳朵里，卻沒什么反應(yīng)，一臉沉靜地坐在那兒。

相比于周圍五六年級(jí)的大孩子，她到像個(gè)小大人。

監(jiān)考老師清了清嗓子，“安靜，這是比賽，你們還不如人家低年級(jí)的沉穩(wěn)呢?！?

第五章

鈴聲響，比賽開始。

作文題目發(fā)下來(lái)，是看圖寫作。

題干一共給了六幅小圖片。

第一副是一個(gè)小孩坐在電腦面前，一個(gè)卷發(fā)的大人站在他身后，像是他媽媽，正在手舞足蹈的大罵。

第二幅是小孩子帶著安全帽，背景是大太陽(yáng)下，跟周圍一群戴著安全帽的人一起大汗淋漓得干活。

第三副是小孩到卷發(fā)大人的面前低著頭，像是在乖乖認(rèn)錯(cuò)。

第四副是小孩坐到了桌子面前，與第一幅畫不同的是，第一幅畫小孩面前擺的是電腦，而第四幅圖小孩面前擺的是書本。

不愧是小學(xué)階段的作文競(jìng)賽，就連看圖寫作都給的這么清晰明朗。

這想表達(dá)的意思再明顯不過了，就是磚和書哪個(gè)更重罷了。

朱陶寧想，如果按照常規(guī)的套路，寫體會(huì)過生活的艱苦才知道讀書有多么幸福，肯定也能拿不低的分?jǐn)?shù)。

但是這就跟別人寫的一樣了，那怎么能脫穎而出呢？

作文本來(lái)就是允許多個(gè)解讀角度出現(xiàn)，她就是要跟所有人都不一樣。

而且這題目，也把她的反骨給搞出來(lái)了。

宣揚(yáng)讀書的方法有很多，偏偏要用這種對(duì)比法，讓人看了十分不適。

朱陶寧提起筆，先將圖片中的內(nèi)容簡(jiǎn)單描繪出來(lái)，然后開始寫自己的感悟。

古有為中華之崛起而讀書，當(dāng)今人們生活在和平年代，雖然不求人人都有多么高尚的覺悟，但至少不要把讀書當(dāng)成一種逃避現(xiàn)實(shí)的方式。

另外，建筑工人的收入很高，稍微了解一下就會(huì)知道，他們比許多在大學(xué)里并沒有學(xué)到多少知識(shí)出來(lái)當(dāng)‘白領(lǐng)’的人收入要高。

而且如果學(xué)的是建筑專業(yè)，下工地也是一件很正常的事情。建筑學(xué)并不是一個(gè)多么尚不得臺(tái)面的專業(yè)，至少我國(guó)近代女建筑學(xué)家林徽因就是這個(gè)專業(yè)出來(lái)的。

最后，勸人讀書的方式有很多。

比如讀書可以明事理、開拓思維；讀書可以學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能；不論是想要才華還是財(cái)富，都可以通過讀書獲取。