周文妖提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

“據(jù)我所知，年紀(jì)比較小去參加的都是在小語(yǔ)種國(guó)家生活過的，剩下都是四年級(jí)以上的同學(xué)才去報(bào)名。”

“老師記得你是從美國(guó)回來的，你確定你要去嗎？”

朱陶寧點(diǎn)頭，“我想去，請(qǐng)老師幫我報(bào)名。”

段天宇看了看老師，又看了看朱陶寧，不是很懂為什么明明朱陶寧違反了老師的紀(jì)律，卻并沒有受到責(zé)罵，反而還跟老師商量起來了。

于是他又提醒了一句：“老師，朱陶寧看課外書。”

班主任這才想起來段天宇，隨即拍了拍他的肩膀，“好，老師知道了。老師不讓你們把課外書帶到學(xué)校，是因?yàn)槟銈冞€小，沒有自控力，也沒有分辨能力，最好在家長(zhǎng)的陪同下閱讀課外書。”

“但是朱陶寧看的不是沒用的書，也不會(huì)影響到其他人，沒關(guān)系的。”

“你先回座位。”

對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的小孩來說，老師的話跟圣旨沒有什么區(qū)別。

聽到班主任這樣說，段天宇也只好回到座位上去。

不過他還是悄悄地往后看了一下。

朱陶寧是整個(gè)班里長(zhǎng)得最好看的，就像他妹妹玩的洋娃娃一樣好看。偏偏她又這么矮小，就真的跟洋娃娃一模一樣。

他本來以為那么小又那么漂亮的小女孩，應(yīng)該是一欺負(fù)就哭的。可誰(shuí)知道這個(gè)朱陶寧這么奇怪，被欺負(fù)不哭也就算了，竟然看的課外書都被老師認(rèn)可。

段天宇回頭問后桌的男生：“你知道小語(yǔ)種是什么嗎？”

男生搖了搖頭，“不知道。”

段天宇也不知道，后桌也不知道，大家都不知道，只有朱陶寧知道。

段天宇心里暗暗發(fā)誓，他回去以后一定要問媽媽，搞清楚小語(yǔ)種到底是個(gè)什么東西！

一年級(jí)還沒有開英語(yǔ)課，早讀主要是念拼音和漢字。

早讀結(jié)束，班主任準(zhǔn)備離開，朱陶寧又去跟了上去，“老師老師，我找您有事。”

班主任停下腳步，“怎么了？”

朱陶寧說：“老師我想?yún)⒓痈?jìng)賽。”

“我知道，”班主任說：“你想?yún)⒓悠咸蜒勒Z(yǔ)小語(yǔ)種競(jìng)賽是吧？老師記下來了，會(huì)幫你報(bào)上去的。”

“不是，”朱陶寧從口袋里拿出一張紙遞給班主任，“這七個(gè)競(jìng)賽我都要參加。”

班主任一看紙條，驚得下巴都快掉了，“這么多，你參加的過來嗎？”

朱陶寧重重點(diǎn)頭，“參加得過來的，老師你就幫我報(bào)上去吧！”

朱陶寧年紀(jì)小，說話奶聲奶氣的，還特地眨了眨自己的大眼睛，讓自己看起來更可愛。

班主任承認(rèn)，這招很有用，她確實(shí)被這個(gè)小團(tuán)子給萌到了。

不過她強(qiáng)忍著伸手去捏住朱陶寧的小肉臉的沖動(dòng)，讓自己保持理智。

“朱陶寧啊，老師知道你的入學(xué)小測(cè)驗(yàn)成績(jī)是最好的，但是你看的這幾個(gè)競(jìng)賽都是咱們現(xiàn)在還沒有學(xué)的。”班主任苦口婆心，“你現(xiàn)在年紀(jì)太小了，參加這么多，老師怕你忙不過來。”

“我能忙的過來的！”朱陶寧：“而且這些東西只是學(xué)校沒有學(xué)而已，不代表我沒有學(xué)過呀！”

“您就看我的這張紙，上面這些競(jìng)賽的名字有好多字都是我們沒學(xué)過的，可是我已經(jīng)會(huì)寫了，寫得也還挺好看的吧！”

班主任看了看，字確實(shí)不錯(cuò)，但這并不代表就有能力參加這些競(jìng)賽。

而且她作為班主任，學(xué)校里也會(huì)有相關(guān)的文件發(fā)下來，她看過。

這些競(jìng)賽很多都是只適合高年級(jí)的同學(xué)參加，尤其是奧數(shù)機(jī)器人這些。

班主任委婉地說：“老師知道，你對(duì)于咱們同齡人來說已經(jīng)挺厲害的了，但是奧數(shù)機(jī)器人這些競(jìng)賽不是那么容易的。”

“咱們作為一年級(jí)的小朋友，還是先把基礎(chǔ)打好，好嗎？”

朱陶寧仰頭，盯著老師看了一會(huì)兒，突然轉(zhuǎn)身往教室跑，“老師你等我一下！就等一下下！”

她跑回教室，拿了鉛筆和小算術(shù)本過來，在上面寫了一道雞兔同籠的問題，然后用三種方法解了出來。

一種假設(shè)法、一種一元一次方程法、還有一種二元一次方程組法。

雞兔同籠是小學(xué)階段非常經(jīng)典的難題，少兒組競(jìng)賽肯定也會(huì)有這樣的問題。

這種題的解法很多，但是朱陶寧只寫了三種出來。

不是她的方法有限，是時(shí)間有限，她怕太久了老師會(huì)沒有耐心。

寫完以后，她把過程展示到老師面前，眨著大眼睛說：“老師，我知道競(jìng)賽對(duì)于我們這個(gè)年級(jí)的人來說超綱了，但是我真的覺得我可以參加。”

“不信的話，老師你看”

班主任看了朱陶寧的算術(shù)本，臉上逐漸露出震驚的表情。

假設(shè)法也就算了，一元一次方程是五六年級(jí)才會(huì)學(xué)到的。

最離譜的是二元一次方程組，這可是上初中才會(huì)學(xué)的內(nèi)容！

朱陶寧比同齡人早兩年上學(xué)，竟然已經(jīng)掌握了初中的內(nèi)容！

班主任的視線緩緩從算術(shù)本稍挪到朱陶寧的臉上，半晌才緩緩開口：“你……莫非就是傳說中的神童？”