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又摸出一個被折疊了兩次的a3白紙——他的日語小測卷子。

“這玩意怎么會在里面！”杰森瞪大了眼。

還好沒有直接回家，被織田作看到要怎么解釋啊！

阿福把卷子塞進來干嘛？

杰森納悶地展開試卷，放眼望去，試卷上都是紅筆批改的紅色圓圈，找不到一個紅勾。

在日本，「o」代表正確，“√”代表錯誤。負責教導他的日語老師剛來哥譚不久，還留著日本的習慣。

這代表杰森在日語測試中拿了滿分。

沒什么好驕傲的，杰森覺得這很合理。

在「課堂」上，韋恩聘請的師資力量無需懷疑，布魯斯有最偉大的鈔能力。在家里，織田作之助又是土生土長的日本人。無論是練習口語還是學習本土諺語、用詞、語法都有著學習二外的語言環境。

日語老師對杰森稱贊不已，說他有語言天賦。杰森卻沒當回事，轉眼就把試卷夾進課本里，隨手放在桌上。

所以，這一張「平平無奇」的試卷，為什么會被阿福特意拿出來給他？

“真是奇怪……咦？”

杰森把試卷翻了個面，在背面看到了一張被折出了痕跡的便利貼。

便利貼上是墨色的鋼筆字，看得出來，主人特意練過字。字跡很漂亮，落筆沉穩有力，字母尾端勾起的連筆卻讓人無端覺得繾綣。

正如那個人，盛著深海的藍眼睛往路邊的流浪狗多看幾眼，都能讓人品出幾分深情。

但杰森看不出那么多，他只覺得字好看。

更重要的是，他知道這是誰寫的。

便利貼上只寫了兩句非常簡單的話：

第一句：“well done.”

第二句：“把第三題默寫出來的詩歌，背給織田聽?！?

杰森眨了眨眼，茫然沖走了被夸的喜悅：“布魯斯為什么要叫我背詩？”

還是一首很簡單的俳句，屬于日本小學生必背的古典短詩。小學生都能背，那必然難度不大。

杰森當然也會背。

他把試卷藏好了，帶著小餅干和滿腦子困惑，去了隔壁。

杰森在客廳看到了織田作之助，他的監護人背對著他坐在沙發上，似乎并沒有注意到他回家的動靜。

這很難得。

杰森越發好奇，躡手躡腳地接近，卻在離織田作還有一米距離時被發現了。

男人頓了頓，飛快地收起了手里的什么。他微微側身，回頭望過來。

“杰森?！?

“織田作，我回來啦！”

“歡迎回家。今天過得如何？”

“很好哦。看，我又給你帶了小甜餅回來。”杰森舉起手里的盒子，“剛剛你在看什么啊，連我回來都沒發現。”

織田作之助卻不是很想說的樣子，含糊道：“啊……是剛到手的情報?！?

杰森大跌眼鏡：“情報？！”

織田作之助點點頭。

杰森：“哇——是哥譚哪兒的情報？關于什么？是你的眼線還是什么人給你的，還是你從情報商那里買來的？天啊，織田作，你什么時候開始關注起了這些事！”

簡直化身為了一個好奇寶寶，跟在織田作的身后不停追問，語速快得像個小機關槍。

織田作之助走到哪里他就跟到哪里，鬧得織田作不得不回答他的疑惑。

“是喬給我的消息，他說哥譚最近多了很多起兒童失蹤案件，犯人至今還未抓到?！?

杰森恍然：“這件事啊，我早就聽說啦。”他狐疑道：“不止吧？你肯定還藏著點什么沒告訴我。”