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師父這么一說，我也開始覺得有道理。但是卻依舊不明白師父的意思，于是我請師父說的明白一點。師父有些躊躇地說，以下就是我的猜測，這個女鬼屢次出現都只嚇唬人而不會傷害人，那它出現的目的何在呢？

是為了告訴村里人這里鬧鬼了趕緊請人來收拾它嗎？就算是鬼也不至于傻到這種程度才對。

師父接著說，所以我覺得它的出現，甚至包括在小樹林里嚇唬人，其實多少是在傳遞著某種信息，它應該知道此刻的作怪會招來我這種道士前來，而我們的到來必然會把這一帶調查個底朝天，從而我們才有機會找到那支施工隊爆破教堂地窖的線索，繼而又發現那個地方也許還存在著一個鬼魂。

也許這個修女的目的，正是要我們去對付那個鬼魂？師父的這一段，顯得有些自言自語，他似乎是在自己心里假象一種可能性，然后從已經掌握的信息中去推敲判斷，卻不斷給自己提出一些假設性的問題，試圖用一些邏輯來推翻自己的猜測，如果推翻不了，那剩下的這條路，大概也只能是唯一的調查方向。

于是我提醒師父說，那還不簡單嗎？咱們先把這個修女的鬼魂處理了，然后再去教堂那邊做一次水法，如果那邊的那個鬼魂還在的話，它的態度應該也不難被了解，如果它還在，那其實就證明了你的想法至少方向是不會錯的。

師父皺眉點頭說，也只能先這樣了，這件事根據我的經驗來看，可能不會那么簡單。但是若要前后都說通，總覺得還差一個關鍵的步驟，至于是什么，我現在腦子有點亂，想不出來。

我思考了一下對師父說，您說這個修女是被殺死的，會不會殺死她的那個兇手，就是教堂那兒的那個鬼魂呢？施工隊的爆破會不會因此而把那個殺人兇手的鬼魂給放出來了呢？因為地窖以前是封著的呀，至于封著什么大伙都沒人知道。

而那個鬼魂被放了出來，這個修女就知道他要繼續害人了，于是就特意在這個時間出來作怪，但是卻不傷害人，而是明明白白讓村里人知道這里鬧鬼，好讓大家去請來您這樣的高人，您就可以想辦法阻止那個殺人兇手的鬼魂，順道也能讓這個修女好好上路啊！

其實這一大段，只有第一句是我自己思考后得到的結果，后面的種種，都是我在效仿師父推斷事情的方式，從而想當然地說出口的。可誰知道我說完之后，卻發現師父看著我的眼神充滿了驚喜。

于是我趕緊慌慌張張地跟師父說，師父您別理我，這些都是我猜測，十有八九是不準的，您可千萬別當真啊。師父說，你說得對，這兩個鬼魂同時出現，說明必有關聯，而這個修女是被槍殺的，殺她的人必然是要贖罪的，被殺之人也必然心存怨念，這就是它們倆一起出現的一個巨大的可能性。

突然被師父表揚，我還是有些得意。不過師父并未對我后面的猜測做出評價，而是決定按照我說的，先處理這個修女，再去教堂找新的線索。

師父的超度法事我看過很多回，但是大多有死者的生辰死忌等信息，至少師父做法事的時候遺體是還沒下葬且可以被看到的。

而今師父手里只有這一個銀質的十字架和坑里的那一堆白骨，動人骸骨這種事，還是有些不敬，因為師父一直強調，就算對方是鬼，也是因死而成，死者為大，所以基本的尊重是一定要有的。這也是為什么師父在起初做水法的時候，要敬稱對方為一聲神仙，其實那就是個不折不扣的鬼魂罷了。

師父和我進樹林的時候所帶的東西并不多，所以在這里做超度有些不太可能。于是我跟師父又七手八腳地把墳墓回填并夯實，臨走之前師父還在墳墓的四周灑了不少米，米是師父做很多法事都必備的東西之一。

接著師父帶著我快速地退出了樹林，回程的路上，我們沒有遇到絲毫的怪事，非常順利。劉老先生大概是歲數大了，等了我們很長時間看我們不出來，以為我們可能出事了，就趕緊回村去叫上了一些村民，打算進樹林里來尋找我們，但是卻誰也不敢率先沖進來，于是就這么一直在樹林邊上猶豫著，看到我們出來，村民們發出一陣歡呼聲，一方面是因為我們都安然無恙，一方面也因此知道，師父是有辦法保護自己，同時也能夠還給村子里太平的。

所以接下來的超度法事，師父就是在一群村民的圍觀下完成的。法事不算繁雜，師父輕車熟路，但畢竟死者為大，有些細節也就不便公布了。

當下已經距離我們進小樹林的時間過了快三個鐘頭，再過不了多久，太陽就要下山了，修女的超度儀式非常順利，師父說在此期間它沒有絲毫的抗拒，而是非常順從地離開了，尋找它的往生去了。這個舉動也算是進一步佐證了師父的猜測方向是正確的。于是師父帶著我重新回到了教堂的地窖口，用和上午幾乎一樣的方式用了水法圓光術，果不其然，此時此刻，那個教堂里的鬼魂還依舊停留在原地。

師父說，果然是兩個鬼魂，臭小子，上午咱們在碗里看到的顯形，想必就是這位正主了。我也挺高興于是對師父說，沒錯，咱收拾了它！師父敲了我一下腦瓜子說，收拾他，你當你是孫悟空啊說收拾就收拾，你給我在這等著，我再讓猖兵找一找，看看讓那家伙留下來的原因在哪兒。

在小樹林師父已經用猖兵讓我開了一次眼界，他利用煙霧的走勢來定位埋骨處，這顯然是一個最直觀最準確的招數。于是師父再度放出猖兵，自己捧著香就開始尋找起來。不過師父卻跟我說，這次你就別跟著我了，這兒的這個家伙應該比小樹林的修女厲害，怕是會有危險。

我也算是個聽話的孩子，既然師父都這么說了，那我就乖乖站在教堂邊上等著，這種送死的事還是讓師父去做吧。

師父循著煙霧的方向尋找，很快他就鉆進了教堂的禱告廳，之前那位大姐說過，現在已經改建成教室。我在外邊無聊地踢著地上的石子，大約在師父進去后兩三分鐘，我聽到一陣轟隆隆的響聲從師父的方向傳過來，那種聲音像是許多人在一起拖動桌子的感覺。我開始有點擔心，因為如果是師父發出這個聲音，不該這么大才對。于是我就把頭探進禱告廳的門口，大聲喊道，師父！師父！

師父沒有回答我，我有些著急了，于是顧不得那么多，就跑了進去。這是一個大廳的中間砌了幾堵墻，當做隔開的教室。我一邊跑一邊向路過的教室里張望，在第三間教室里，我看到了很多被拖動并堆砌在一起的小課桌，想必剛剛那聲音就是從這里發出來的，我湊近一看，發現師父趴在地上，膝蓋以上的部位全部都埋在了課桌堆下，他的手還攥著香，不過卻已經斷掉了兩根。

我當時已經有些害怕了，大聲喊道，師父！師父！

可是師父并沒有回答我。

第十三章 .針鋒相對

我伸手去拉師父的腳，試圖用蠻力把師父給拉出來，但是師父的體重本身也不輕，加上身上的這堆桌子，我怎么都拉不動。我也不敢貿然爬上去推桌子，害怕因此讓師父受傷。努力了好一陣，卻還是束手無策。

我突然很害怕，這種害怕伴隨著難過的感覺，竟然沒忍住就哭了起來，邊哭邊喊，師父你怎么了，你快出來啊，你還什么本事都沒教給我呢，你說你能解決這家伙的，死老頭怎么能說話不算話呢，你就這么一動不動待會我還得讓村民來幫忙，你本來就是來幫忙的怎么能半途而廢呀，你說你丟下我一個人我連坐車回家的錢都沒有，我該怎么辦啊，不是說了要把一身本領都教給我嗎，你怎么就這樣化作青煙駕鶴西去了呀…

越說越難過，眼淚嘩嘩的。這個時候，突然師父從課桌堆里聲音比較微弱地罵了一句，小王八蛋，你在咒誰駕鶴西去了，等老子喘口氣再出來收拾你！

我收住了哭聲，然后有點愣地問，師父你沒死啊？師父罵道，死死死，死你大爺的，我是被砸著背心了，一口氣沒緩過來！我抹了抹眼淚說，那你沒死也不動喚一下，我叫你那么大半天你到是蹬個腿也好啊！師父說道，小兔崽子少廢話，趕緊給我搬開桌子！

于是我七手八腳地開始把壓在師父身上的桌子一個一個搬開，師父能動了也自己掙扎著倒退鉆了出來。我注意到他的額頭上好像被擦傷了，有些血跡。

師父把手里斷掉的兩根香丟掉踩滅，用袖子擦了擦額頭上的傷口，接著站在一邊喘氣。我知道自己剛才說蠢話了，于是趕緊上去幫他拍打衣服上的灰塵，并問師父剛才發生了什么事，試圖用問問題來轉移師父的注意力。

師父告訴我，剛才煙霧指引著他走到這個教室里，但是在教室的中間，煙霧卻開始四面八方的亂轉。師父知道，這里的這個鬼魂之所以出現，問題就出在這間教室里。

正當他想要尋找的時候，周圍的桌子卻突然朝著他撞擊了過來，由于沒來得及躲閃，他的背心和腦袋都被桌子狠狠地撞了一下，一邊喘不了氣，一邊又腦袋暈，一個沒站穩就摔倒在地上，接著后來的情況我也看到了，桌子堆成一個小山把師父給壓在地下。

師父沒死我當然高興，但是聽他描繪的畫面，我卻覺得有點好笑。于是我逗師父說，我就說怎么一走進來你就被壓得橫七豎八的，我還以為我看到五行山下的孫悟空了呢。師父踢了我一腳，我機智地躲開了。

師父說，這兒的這個家伙，就是為了阻攔我，不讓我找到根源。這間教室里一定藏了點什么屬于它的東西。

我私下望了望，這就是一間再普通不過的教室，四面八方有三堵墻都是新修的，只有靠外的那堵墻和天頂是教堂原來的部分。地板也是重新整平的，課桌也都是修好教室后才運來的，所以這東西只能藏在天頂或者那堵靠外的墻。

師父說抬頭望了一會兒說，這天頂上都是木梁子，到也是個藏東西的好地方。這面墻都是老磚堆砌的，如果做個暗格的話，也是很難發現，找起來也挺費時間，我就怕咱們現在開始找的時候，那家伙又突然襲擊咱們，現在你也進來了，也就肯定不能置身事外了。

我問師父那現在怎么辦？逃跑的話這事情就解決不了，找東西吧那鬼魂肯定也不會這么輕易放過咱們。師父說，那就先收拾了它再說。

這句話師父說得輕描淡寫，但眼神透著輕蔑和冷靜，在沒來這里之前，師父說過，如果鬼魂的能力大到可以移動物體的話，說明這個鬼魂的力量是不弱的。

而鬼魂的力量主要來自于兩個方面，第一個是生前執念的大小，一個是死后風水的滋養。但凡不是壽終正寢的人，大多在死亡的時候是不甘心的，這種不甘心，就很容易讓思想鉆了牛角尖，從而越積越深，這種情況，也是鬼魂力量一二最常見的來源。

而很顯然，當下我和師父所在的這間教室里的鬼魂，是有著強大的力量的，大概也正是因為如此，最初在師父做水法的時候，它才絲毫不把師父放在眼里。

師父被它移動的桌子攻擊，這和小樹林的修女不一樣，修女制造的迷霧，甚至是那種強烈的壓迫感，歸根結底都只是在嚇唬人，并不會真正傷害到人，而這個鬼魂和師父交手的第一回 合，就已經讓師父受了傷。從師父的態度來看，雖然這個鬼魂力量很大，但是師父還是有辦法收拾它的。

說完師父就從懷里掏出一疊符咒，這是師父平日里書寫積攢下來的，他說咱們做這行，應該隨時身上都備一些，因為真正當事態緊急的時候，再來寫就來不及了，拿到符咒的內容我暫時還不懂，但是猜得出就是用來壓制鬼魂的。

師父開始在教室的每一面墻上都貼上了一道符，接著他叫我站到教室外面，不要在符咒所壓制的范圍之內，他自己就站在教室的正中央，右手捏二指決在上，左手也扣著一個手印，然后把左手手頂在了右手的下方，師父開始逆時針旋轉著身體，一邊伸手用指決遠遠地指著墻上的符咒，并且不斷快速地書寫著，每寫完一張符，就立刻轉身換個方向繼續寫，一邊寫，嘴里一邊大聲念咒：“都天大雷公，霹靂震虛空。精兵三十萬，煞氣遍乾坤。揚沙飛走石，掣電破群兇。鐵面掃妖孽，狼牙啗疫瘟。黑天雷鼓震，萬里絕無蹤。號令傳天敕，炎散空洞中。上至魁罡界，下至九泉宮。都天雷火敕，永為清凈風。急急如律令！”

師父念咒的聲音從這段咒的起初到結尾，聲音越來越大，到了急急如律令的時候，甚至是用一種近乎于咆哮的口吻。

那些原本就亂七八糟的課桌，此刻開始微微震動起來，發出一連串咔咔咔的聲音。從師父的姿勢來看，他似乎是在防備著鬼魂，但是卻沒辦法直接看到鬼魂，于是他左手結好的手印就好像自己的拳頭一樣，準備隨時劈打出去。

桌子的震動越來越厲害，已經開始東倒西歪，掛在教室屋頂木梁上的電燈此刻也竟然時明時暗，還發出滋滋的聲響。