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沈持泰山崩于前而色不變：“江兄你且閉嘴，看我如何反殺回去。”

岑稚笑得前仰后合：“快，沈兄你快來殺我。”

說時遲那時快，只見沈持跳了一步馬，淡聲說道：“將軍。”

岑稚立馬一看棋局，懵了。

三步之內，他的老將要被釘死走投無路了。

“這……”

沒給他留一點兒余地。

江載雪和裴惟往前復盤數步，才看懂沈持的棋路，不由得撫掌大笑：“哈哈哈哈，岑兄你輸了，輸了……”

這時候，恰好過了長州府，往前再走就是秦州府了，馬車夫在官道旁的河邊停下來，讓他們乘涼、休憩。

岑稚拉著沈持從馬車里出來，趴在河邊的草地上：“沈兄，方才馬車顛簸，我看花眼了，再殺一局。”

此刻他的勝負欲超強。

這條路是通往秦州府的必經的官道，其他各州府趕赴貢院聽鄒敏講學的童生也在此停車休息，聽說他倆要比試下象棋，不約而同地前來圍觀。

沈持呵呵笑著又陪岑稚下了一局。沒有懸念，這局他又贏了。

圍觀的童生們開始打聽：“幾位兄臺也是去貢院的嗎？”

“嗯，”江載雪：“我們是要去貢院。”

一聽是同路的，又都是今年下場府試考中的童生，他們紛紛自報家門。有慶州的武州的真州的……秦州府轄下的九個州府，聚齊了，其中多數是各州府府試的案首和甲榜。

聊得熱火朝天時，恰好一陣狂風刮過，卷著紙畫的象棋棋子連帶棋盤一下子吹入河水中，眾人先是驚呼，而后大笑起來。

有才情比較好的童生即興吟詩一句：“象棋在手樂悠悠，狂風一來全然丟。1”

他們其中不乏才子，有人接道：“兵卒墜河皆不救，將軍溺水一齊休。2”哎呀你看，象棋里的將軍和卒子一塊兒掉進水里了，誰也救不了誰。

這調侃絕了。

這句哪怕是沒有詩詞天賦，也還沒有來得及學習作詩的沈持都聽出來非常好。

接著有位手執折扇的白面書生道：“馬行千里隨波去，士入三川逐浪流。3”

沈持在心中默默點評：這句可意會不可言傳的好。

“……”

后頭也是佳句頻出。

一副隨手畫的象棋和一陣風，讓幾十號童生們在臨場吟詩中相熟起來。

沈持：大佬云集，小透明瑟瑟發抖中。

只有不停地叫好，充當氛圍組。

等童生們詩興過了，才重新上路。

這回更熱鬧了，童生們一路上說說笑笑，時間流逝飛快，近黃昏時分，浩浩蕩蕩的一群人抵秦州府。

到了貢院，由司業接待他們并安排住宿，為了方便管理，這三個月他們吃、宿在貢院，每十天休息一天，能出去，但要拿著貢院的名牌出去，到點要回。

沈持：封閉式八股文集訓啊。

在貢院，從各方趕來的學生們見到了當朝大儒王淵的學生，國子監博士鄒敏鄒夫子，他面如古井，兩眼無波，一看就是個嚴謹的先生。

對于各地送來的幾百名學生，鄒敏說他都看過他們府試的卷子，記得許多人寫的文章。

頭一節上課，鄒敏讓他們點評自己府試所作的八股文。

“人莫知其子之惡。4”就是那篇寫父愛濾鏡的，兒子是自家好苗是自家壯的八股文。

他點名：“沈持，長州府府試案首，你來說說你的八股文比別人好在哪里？”

沈持：讓他自己夸自己啊。

他迅速理出自己文章的長處，說道：“學生審題細致，在破題時既闡述了題目的本面，又理出題目之對面。”

此一優勝處。

“破題正反面闡述，學生在正文八股中股股相生，正面闡述與反面一一對照，臚列情狀從四面八方寫來，層層捋剝，沒有一字作含糊語，說得盡，說得透。”

此二好。

“學生所作八股文中，表露性情之文字有之，擬聲摹神，生動活潑鄉土俚語有之，氣勢雄渾而不死板，此三也。”

他大言不慚地把自己的文章夸成了花兒，有點光屁股拉磨轉著圈不要臉的勁。

說完，自個兒都有點不大好意思。

鄒敏一開始微蹙的眉頭平展開來，說道：“還有一處，你沒說出來。”

沈持：“學生不知，還請先生明示。”

“你的文字切中人情、洞合世事，用鄉間俚語警醒世人，通俗直白不墨守成規，這一點非常讓閱卷官共鳴，所以他們列你為案首。”

他在文中曾引用了一句類似“烏鴉爸爸站在煤堆上看不見自己家里一窩黑。”的俚語，使閱卷官判卷的時候忍不住發笑又點頭贊同。<script>chapter1();</script>