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幾分鐘后，他的呼吸平緩了下來，一切重歸平靜。

解弋慢慢起來了，他離開了床，赤著腳在地毯上踱了十幾步，在床邊的小沙發(fā)上坐下，安靜地發(fā)起了呆。

在他呼吸不正常的時候，嚴柘就已經(jīng)醒了。他以為自己竭力控制著聲音，但那急促的，非正常的喘息聲在靜謐的室內(nèi)太清晰了。除非嚴柘是個聾子。

聽到他踱步，他抓頭發(fā)，他揉搓自己的臉。最后聽到他好像找了個地方，坐下了。

嚴柘才出了聲。

“你怎么了？”嚴柘道。

！解弋嚇了一跳，忙答：“沒事。”

嚴柘說：“上次你就說這是老毛病，是什么毛病。”

他沒有去開燈，也沒有提出要開燈。

黑暗里的對話讓解弋不那么狼狽，在驚恐發(fā)作又緩解后，腦海中理智的聲音又會被放大到失去理智的程度。

嚴柘師兄是安全的存在，很安全，他的緊張和焦慮是他自己的問題。

無形中他還有一些對嚴柘的歉意，是他邀請人家來，潛意識中他又在把人家當做洪水猛獸來畏懼。

“對不起。”他說，“我有一點焦慮癥，很輕，不嚴重的。”

嚴柘在上一次就猜到了，問道：“是我做了什么，觸發(fā)到了你的焦慮點嗎？”

藝術生中間潛伏著各種各樣的心理或情緒問題，嚴柘見過很多很多次，很多很多種。

焦慮癥們常常會有一個不能被碰到的關鍵事件，當被提起或是發(fā)生，就像按下了某個開關，潛伏在神經(jīng)深處伺機而動的焦慮癥就會跑出來作亂。

解弋說：“不是你的問題，是我自己，我不太習慣和別人像這樣……這樣……”

這樣算什么呢？好像也不過只是正常的社交。男生夜宿在男生家里，就是被封建糟粕浸泡過的家長也不會覺得這有什么問題。

“你沒有和別人這樣過？”嚴柘替他找到了形容詞，“親密無間，形影不離。”

解弋沒有爭辯形容的準確性，說：“是這樣，從來沒有過。”

嚴柘說：“留學的時候，毛子朋友，你也一個都沒有交過嗎？”

解弋說：“沒有，我一直說不好俄語。”

他的斯拉夫語和俄語水平，可以支持日常基本交流，深度交流就很有問題，但這和語言也沒有關系，根本原因是他自己拒人于千里，對交友沒有興趣。

“和父母也不親密嗎？”嚴柘道，“我沒聽說過你爸的情況，他也和高老師一樣，在做和舞蹈有關的工作？他們是不是很忙？”

很多摯愛舞蹈的舞蹈家們會選擇和業(yè)內(nèi)人士結合，組建一個志同道合的家庭。

嚴柘還沒聽說過和高老師丈夫有關的傳聞，如果解弋有一對雙雙搞舞蹈藝術的父母，夫妻最新藝術，疏于親子關系，就也很正常。

“沒有。”解弋想了想，說，“我爸媽好像是離婚了，還沒有正式通知過我，我也不知道是不是真的離了。我爸完全不懂舞蹈，他是個……是個街溜子，每天都在到處玩。”

親兒子這么描述親爹，親爹肯定不是什么成器的正面形象了。

嚴柘說：“那你十歲就自己一個人去了東歐？沒人陪你？住校還是？”

解弋說：“租房，那邊有親戚，給我當監(jiān)護人。”

“欺負你了嗎？”嚴柘道，“親戚坑起人來才沒商量。”

解弋卻道：“沒有，他們一家人對我很好。”

只是別人有自己的生活，和他保持著友好但不親切的關系，每個月到學校去看他一兩次。

十歲的小孩，在異國他鄉(xiāng)，就這樣開始了生活。

嚴柘太不能理解了，說：“高老師還真是放心。”

解弋說：“我媽媽不太喜歡……她不喜歡小孩，她是那種很嚴厲的老師。”

嚴柘上過這位高老師的大師課，確實是位嚴師。

不過作為母親，被自己的小孩這樣形容就很……

也許解弋原本想說的，不是高老師“不喜歡小孩”，而是“不喜歡我”。

解弋一直知道自己的家庭關系和別人不一樣，但他其實也不知道別人是怎么樣。

“你爸媽是怎么樣的？”解弋不想聊自己了，問嚴柘。

他對嚴柘的家里也有點好奇。他從來還沒見過嚴柘這樣的人。

這樣自信全世界都會愛他的人，他應該真的得到過全世界的愛吧。

家就是每一個小孩的全世界。

“我爸媽也是老師，我爸教體育，我媽教語文。”嚴柘道，“所以你師兄我肢體超靈活，頭腦也相當不簡單。”

解弋笑了起來。

嚴柘說：“你好點了嗎？”

解弋道：“我沒事了。”

嚴柘說：“你知道自己這樣，還邀請我來住下。”