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抱養的怎么能抵過親生的。只是他們太不厚道，過于厚此薄彼，顧幻真的好脾氣在他們的訕笑中消散如云煙，她牽孩子的手，問：“要不要跟媽媽走？”

他沒有反應，不抗拒不接受。

顧幻真便把他抱起，讓嶙峋的他坐在自己手臂，晃悠，哄著問：“兒兒叫什么名兒？”

“老大。”他吐出自己的名字。

顧幻真眉心又是一擰，脆嗓說：“老大不是名字，你兩歲，他們還沒給你起名字？”

他覺出她語氣中的壞情緒，條件反射地要往她肩膀縮，躲慣了，像是經常挨教訓，學會了察言觀色。顧幻真忙把他一晃一晃地顛，說：“媽媽沒說你，不怕啊。給你起個名字行不行呀？”她望著秋季漸趨蕭索的山，細語道：“叫山行好不好，你以后就叫山行。”

顧山行就被顧幻真帶在身邊帶了三年，稱不上走南闖北，但坐過驢車和馬車，騎過騾子和水牛，他好喜歡那片濕潤潤的土地，因為插秧時顧幻真會把他栽進土里，說：“好兒子，可不敢動，動了來年就長不高了。”他聽話的一動不動。

她幫農民插秧，顧山行手里就拿著苞谷，餓了便生啃。

后來到了該上學的年紀，她不得不為他停在某處，挑選一所學校入學，她于是便在那所學校任教。

顧山行五歲，直接上一年級，插班生，被老師臨時安排在最后一排。他認生，話本就少，上課只聽前面同學嘰嘰喳喳，好像樹上的鳥飛進班里。

課間上廁所，他站起來，看見前排的同學吃驚的看他，彼時尚圓的眼睛瞪成葡萄珠子，說：“哥哥，真高，像個塔。”

嘴真是碎，顧山行又隔了一天才知道前排同學的名字，陳如故。

陳如故一直哥哥哥哥地叫，直到升到二年級時意外得知他比自己還要小，只是長得高，后面就再不叫哥哥了，沒面子！

顧幻真帶顧山行在這所學校只待了兩年，因她不是正式教師，恰好又有變動，無奈只得帶兒子遷往下一處。

顧山行的童年無比漫長，像一場熱帶動物的遷徙，他在變動的環境中逐漸寡言，一個集體，似乎只有他在動蕩，于是尋求不到認同感。他分不清自己是掉了隊，還是在孤飛。很長一段時間里，他沒再跟媽媽講過心里話，溝通開始匱乏，他能做的事情只有學習，并借著課外閑暇時間，拆開手頭有的游戲機或是遙控板，零件散落一地，他覺得心里舒坦了，便安安靜靜的把它們還原。

顧幻真忙于工作，顧山行是她的孩子，山區里那些無書可念無學可上的孩子也是她的孩子，她始終秉持著一顆初心，只是在偶爾，也會覺得自己作為一名母親，不大稱職。她總想，要先叫那些孩子去讀書，他們好了，山行也就好了。山行是一個人，又好像是一群人，她把他帶在身邊，就像是把他們都帶在身邊。

她也對少年時期的顧山行抱有期望，只是她不講，你應該做什么，她總會問，你想做什么？顧山行想的事情無限多也無限大，他想變成一只可以跳躍山頭的長鼻猴，或者是成為一頭國王象，他想在銀河里開一家自行車修理鋪，他還想變成裁云圣手去修剪天上的云。最后的最后，他抱著雙膝蜷縮在縫紉機旁，說媽媽我可不可以做一只松鼠，他伸出拇指和食指，拉出一個雪餅直徑的長度，說這么小，住在媽媽的肩膀上媽媽也不會累。

顧幻真發現，他只在偶爾，偶爾想當一回人，大多時候他身上都有一種坦率的動物性。她無法去糾正，做人也是極好的，是珍貴的，是假使生命無法寫成一部史詩，那么就讓它在平凡里鮮活地動蕩也僅此一次的人生。

顧山行初升高那年，顧幻真終于決定，定下來吧，因為高考很重要，千軍萬馬過獨木橋，絕非夸張。

她選了頂好的高中要顧山行去考，顧山行其實有些偏科，理強文弱，考進去也并不難，她叮囑他以后要盡可能的把各門學科都打好基礎，因短板往往會成為一些決定因素。