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孟念歡偷偷推開一條門縫，隔音良好的大門擋住的聲音透了過來，謝宛亭魔鬼般的聲音響起：“答不上來？同桌。”

偷聽的兩人齊齊打了個寒顫，顯然，謝宛亭將她初三班主任的絕技練習得爐火純青。

數了數，有三個學生坐著，皆是一副劫后余生的慶幸感，剩下二十多個站得筆直，顯然非常清醒了。

關上門，孟念歡在本子上記下一個數字，又翻了一頁，在折線圖上新添一筆：“很好，數量有所下降。”

初中生們學瘋了，宿灼不得不承認，她們這群預備高中生當的老師，精神也算不上正常。

那邊吵得不可開交的兩人架起了磁吸白板，從抽屜里掏出一打白色的自制磁卡開始分牌，并進入放狠話階段。

葉如生狠狠將抽出來的數字牌貼在白板上，一張冰冷美人面崩得徹底，挑釁道：“我倒要讓你有邏輯地感受一下慘敗的滋味！”

“你牌貼歪了。”趙知智冷靜扶正那張可憐的數字七，從基礎運算牌里抽出一張除號，貼在數字牌后。

“這張2送給你，它和你格外搭。”葉如生咬牙切齒。

“加號，數字與人之間并沒有直接聯系。”

孟念歡見狀，抽出最后一個數字，舉手歡呼：“單人賽！我來當裁判！加三！”

宿灼任命從抽屜里拿出幾張廢紙，翻過來，做好大量計算的準備。

絕對值版二十四點——是她們五個之前閑著沒事時打二十四點琢磨出來的游戲，大概算得上是復雜進階版。

謝宛亭之前教訓刺頭時，手里一扔的就是這個卡牌，因為她的臨陣脫逃，接替的孟念歡被趙知智打得落花流水。

她們自娛自樂定的規則，手工裁剪的卡牌，沒經過專業的驗證，算不上什么正式的游戲，就是無聊的時候單人或組隊活動一下腦子，現在到成了兩人比拼數字觀念的工具。

兩人硬要玩把大的，要用四人組隊賽的牌數來打單人賽，并增加了游戲輪數。

“根據兩位選手意愿，在此，由我，裁判員孟念歡來確認本次游戲規則：

1.玩家手牌由兩組0-9的數字牌，五組加減乘除的基礎運算牌和兩組小括號特殊運算牌組成，共44張牌組成，本次比賽不發放百分比、指數、根號以及階乘等特殊運算牌。

2.游戲共包含十五輪賽程，每輪交替先手，每次雙方選手可出一張基礎運算牌及一張數字牌，或一對小括號來改變白板上的算式，算式更改結果持續積累。

注意：數字之間必須由運算牌連接、必須符合運算邏輯、小括號的使用必須改變運算順序。

3.選手出牌前的思考時間為最多兩分鐘，倒計時三十秒時裁判員提醒。

4.勝負判斷標準為每輪算式更改后計算所得數字同24差值的絕對值之和，十五輪絕對值之后小的一方獲勝。

5.減少使用類似于先加一后減一的比賽策略，此方法未被禁止，但容易被對手嘲笑。

6.友誼第一，比賽第二。”

經過猜拳，趙知智第一輪先發，他一上來就將數字七后所有的牌向后移，將乘六兩張牌貼在七后面。

他的鏡片在白熾燈下反過一道寒光，“不好意思，上天都向著邏輯的一邊。”

宿灼默默計算，七乘六除二加三，正好24，差值絕對值為0，記在趙知智名下。

一上來就正好算到了24上，對葉如生來說，局勢并不好，她想了一會兒，第一輪將三和減插在了乘號之間，七乘三減六除二加三，誤差絕對值為3。

第二輪先手交替，葉如生在算式末尾加上乘二，算式結果重新回到24，誤差絕對值為0，自此，她的絕對值之和為3。

葉如生冷笑：“你囂張的有點早。”