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《離騷》原文歷史太久，哪怕是研究過文言文的駱清逸驟然接觸原文都有些費勁，所以才會找了一版經過翻譯的，適合現代人看的偽原文給衛煊，可是就算如此，一些字也生澀拗口，拿去給學校的學生他們都得哀嚎，衛煊卻說……他會背了？

大約是看他臉色不是很對，衛煊又補了一句：“只是會背而已。”華夏文言文是需要進行翻譯的，這一點衛煊倒是沒學過。

駱清逸很抓狂：“你怎么就會背了呢，我原本還設想著一邊教你讀音一邊給你翻譯意思，啊啊啊啊啊，你讓我丟失了一次教學機會！”

衛煊忍不住笑，他可算是知道了，駱清逸為了華夏的未來回來教學是真的，喜歡這個身份賦予的任務而已是真的。

“笑什么笑，不準笑。”駱清逸不甘心，“再笑我就去把你們的考試題目改了，默寫《離騷》部分詩詞，就問你怕不怕！”

“怕死了。”衛煊安撫他，“駱老師，我只背了文章，不懂文意，你不是常說要兩者兼通嗎，介意來教教我嗎？”

“看在你好學的份上，”駱清逸揚起下巴，忍不住笑場了，“拿起紙筆準備做筆記吧！”

于是他花了一整天的時間，才讓這個新學華夏文的學生“全文理解”了文意。

第63章 六十三

原本只是打算調笑一番，駱清逸很快就發現衛煊的記憶力好得出奇——自從衛煊能閱讀大部分的華夏文字之后，他記這些的速度越來越快，記憶力是讓人望塵莫及的強大。

只要不是拿文言文原文給給他，基本上就沒有他背不下來的。

不過駱清逸也發現，衛煊的背是真的只有“背”，是不理解內容的死記硬背。

“就算是文理分科的時期不需要學習這么多，你這個記憶力也是逆天的。”駱清逸說道。“你現在讀寫都不成問題了，其實已經達到畢業標準了。”速成班的主要目的就是快速學習華夏文字的讀和寫，能理解常用文字的意思，衛煊有駱清逸幫忙，已經超過這個要求，往“理解部分文章含義”方面發展了。

駱清逸看著他，搓著手躍躍欲試：“看著你這個樣子，我老想著去換試題。”老想換個高難度一些的試題讓他體驗一些遇到困難的感覺。而且難得這一屆的兵哥哥們對華夏有了興趣并且華夏語學得那么好，不夾帶些私活讓他們接觸得更多簡直讓人難受。

衛煊看了他一會兒，竟說道：“就你前晚弄的那套題？你當時沒關終端，我看了兩眼，那不是你故意給我們放水的嗎。”

一個老師，除了忌諱別人說他的學生的壞話之外，就是被人質疑他的出題不行。

衛煊的這句話一出口，可不就是“你出的這張卷不行”的延伸意義嘛。所以這話簡直就是捅了馬蜂窩，駱清逸當時就瞪眼了：“你等著吧，要是這次你們班超過半數不及格，我就告訴他們是你害的。”說著便哼著曲兒上了樓。

衛煊聽著樓上滴滴答答的聲音，沒忍住噗嗤笑了出來。

雖然有點對不起兄弟，但是他確實覺得那一套題很簡單，相信以他們的狀態，應該能答出來，至于那些從政的……這些人本來就是“文科”，背一些小內容就更容易了。

所以衛煊沒有任何的負罪感，甚至走到駱清逸的房門前敲了敲：“需要我幫忙嗎？”幫你鑒定一下題目難易？

“不用了。”門里傳出駱清逸干勁十足的聲音，“這一次可不能再被泄題了。”說得好像還很嚴重。

衛煊笑了笑，便不再強求。

而還不知道自己大難臨頭的兵哥哥們此時此刻正在宿舍里上網——平日在部隊里他們能上網的時間有限，來華夏大半年算是他們最舒服的一段日子了，他們的上網時間比平日多了一倍有余——因為身處華夏，逛一下華夏的網站也成了他們的日常，漸漸的聽、讀能力也在穩步上升，就是寫不不順暢，平日里很少評論留言。

“端午祭”這個活動在他們知道有這個節日的時候就已經知道了，當時他們還很不能理解為什么要為了一個人過一個節日，直到他們那天早起晨訓之后看了眼直播。

然后一不小心看完了整個過程。

這些節目或有夸大成分，但是萬變不離其宗——講述的是一個人的抗爭，講述的是一個詩意的時代的開啟。

最重要的是后人能用屬于這個時代的方式把它演繹出來。

而為國為民，從來都是能戳中兵哥哥們心頭的利器。<script>chapter1();</script>