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秦遠(yuǎn)卓還是和之前兩天的比賽一樣，聽(tīng)完就開(kāi)始和隊(duì)友分析自己的想法。

“我是這么想的。”秦遠(yuǎn)卓說(shuō)，“小孩子是最不會(huì)說(shuō)謊的，所以要想讓他們給我們投小紅花，就應(yīng)該努力讓他們被我們的人格魅力感染，喜歡上我們兩個(gè)哥哥姐姐。你說(shuō)對(duì)嗎，語(yǔ)甜？”

秦遠(yuǎn)卓早已經(jīng)習(xí)慣了聽(tīng)完規(guī)則先一通輸出意見(jiàn)，然后等待隊(duì)友的夸贊。

所以當(dāng)聽(tīng)到宋語(yǔ)甜說(shuō)“有道理”的時(shí)候，雖然秦遠(yuǎn)卓覺(jué)得不如以前蘇茉櫻的“遠(yuǎn)卓哥說(shuō)得對(duì)”中聽(tīng)，但還是毫不意外。

沒(méi)想到緊接著，宋語(yǔ)甜繼續(xù)問(wèn)：“那具體的做法呢？”

秦遠(yuǎn)卓微微皺了皺眉：“什么？”

宋語(yǔ)甜說(shuō)：“你打算怎么讓他們感受到你的人格魅力？”

以往秦遠(yuǎn)卓說(shuō)完，蘇茉櫻贊同之后，就沒(méi)有后文了。

所以秦遠(yuǎn)卓似乎沒(méi)料到隊(duì)友還會(huì)追問(wèn)，想了一會(huì)兒才說(shuō)：“我認(rèn)為，我們應(yīng)該用心去對(duì)待孩子，讓他們感受到我們的真誠(chéng)和愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡上我們。”

宋語(yǔ)甜又問(wèn)：“怎么讓他們感受到愛(ài)？”

秦遠(yuǎn)卓皺了皺眉，眼中飛快閃過(guò)一絲不耐煩，然后說(shuō)：“就是……用真心對(duì)待他們，用人格魅力感染他們。明白了嗎，語(yǔ)甜？”

秦遠(yuǎn)卓有些煩躁，他都說(shuō)了這么多了，為什么宋語(yǔ)甜還在問(wèn)？

宋語(yǔ)甜嘆了口氣：“好吧，我知道你想說(shuō)什么了。”

秦遠(yuǎn)卓聞言滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

雖然宋語(yǔ)甜沒(méi)有再追問(wèn)下去，但有很多觀眾已經(jīng)get到了宋語(yǔ)甜的意思。

【宋語(yǔ)甜這么一問(wèn)，感覺(jué)秦遠(yuǎn)卓說(shuō)的好像是沒(méi)啥營(yíng)養(yǎng)】

【這段對(duì)話笑死了哈哈哈，簡(jiǎn)直雞同鴨講】

【我發(fā)現(xiàn)秦遠(yuǎn)卓一直是車(chē)轱轆話來(lái)回說(shuō)，乍一聽(tīng)很有道理，其實(shí)啥都沒(méi)說(shuō)】

【我早就發(fā)現(xiàn)了，秦遠(yuǎn)卓一直都是這樣愛(ài)說(shuō)套話，之前和茉櫻一組的時(shí)候就是】

.

二十分鐘后，十位選手加上節(jié)目組的許多工作人員，一行人浩浩蕩蕩地出現(xiàn)在了附近的某幼兒園。

按照規(guī)則，每組選手需要分別按照抽簽結(jié)果，前往不同的班級(jí)。

宋語(yǔ)甜和秦遠(yuǎn)卓抽到的是小班“草莓班”，兩個(gè)人一起走進(jìn)教室。

班里原本就有三位老師，在節(jié)目組進(jìn)來(lái)之前已經(jīng)給小朋友們簡(jiǎn)單做了一些工作。

現(xiàn)在兩人進(jìn)來(lái)，一位老師和小朋友們說(shuō)：“這兩位就是我剛剛和大家說(shuō)的，新來(lái)的大哥哥大姐姐，大家一起鼓掌歡迎好不好？”

老師說(shuō)完，只有一小部分小朋友聽(tīng)話地認(rèn)真鼓掌，大多數(shù)都在好奇地看著這兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的人。

老師對(duì)宋語(yǔ)甜和秦遠(yuǎn)卓說(shuō)：“兩位做一下自我介紹吧，然后可以簡(jiǎn)單地和小朋友們互動(dòng)一下。”

秦遠(yuǎn)卓先說(shuō)：“小朋友們好，我叫秦遠(yuǎn)卓，是一名演員，希望可以和你們成為好朋友。在座的小朋友，有沒(méi)有人長(zhǎng)大了以后想當(dāng)演員呀？”

說(shuō)完，秦遠(yuǎn)卓沒(méi)有等到預(yù)期中的掌聲。班里沒(méi)有什么反應(yīng)。小朋友們見(jiàn)到生人都很害羞，只是好奇地看著他，沒(méi)有人說(shuō)話。

演員這個(gè)詞對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的孩子們也很陌生，沒(méi)有人回答秦遠(yuǎn)卓提出的問(wèn)題。

秦遠(yuǎn)卓有些尷尬，見(jiàn)狀，老師在旁邊解圍：“大家不記得老師是怎么說(shuō)的了嗎？哥哥姐姐介紹完，大家要鼓掌呀。”

現(xiàn)場(chǎng)終于響起了稀稀拉拉的掌聲。

接下來(lái)，輪到宋語(yǔ)甜：“大家好，我是宋語(yǔ)甜，你們可以叫我語(yǔ)甜姐姐。有沒(méi)有哪個(gè)小朋友知道，甜是什么意思呀？”

幾秒之后，有一個(gè)膽子比較大的小女孩舉手了。

宋語(yǔ)甜立刻說(shuō)：“你叫什么名字呀？”

小女孩說(shuō)：“我叫孫佳涵。”

“佳涵小朋友，你是想回答問(wèn)題嗎？”宋語(yǔ)甜問(wèn)。

小女孩重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我知道，甜就是糖果的味道。”

宋語(yǔ)甜立刻鼓勵(lì)地說(shuō)：“說(shuō)得真棒，謝謝佳涵！還有誰(shuí)想回答嗎？”

……

班級(jí)里出現(xiàn)了各種各樣的答案。小朋友們給出的答案五花八門(mén)，有的乍一聽(tīng)和問(wèn)題完全沒(méi)有關(guān)系，但宋語(yǔ)甜都認(rèn)真地去理解他們的腦回路，并且耐心地和每一個(gè)孩子互動(dòng)。

五分鐘后，小朋友們已經(jīng)完全不像一開(kāi)始一樣害羞了，班級(jí)的氣氛甚至有些過(guò)于活躍。

好在班里還有原本的三位老師，一直照顧著小朋友們，讓他們不至于太亂哄哄。

原本這個(gè)時(shí)間段是幼兒園的教室自由活動(dòng)時(shí)間，選手自我介紹完之后，孩子們就開(kāi)始各自散落在教室里，找自己喜歡的東西玩。

有的在拼積木，有的在捏橡皮泥，有的在看繪本。

今天因?yàn)楣?jié)目錄制的特殊原因，還有好些個(gè)膽大的小朋友圍在宋語(yǔ)甜的旁邊，纏著“甜甜姐姐”問(wèn)問(wèn)題。

一開(kāi)始宋語(yǔ)甜是讓孩子們叫她“語(yǔ)甜姐姐”，但孩子們不太理解“語(yǔ)”是哪個(gè)字，口齒又不是很清楚，慢慢就成了“甜甜姐姐”，宋語(yǔ)甜就讓他們都這么叫了。

秦遠(yuǎn)卓看在眼里，也主動(dòng)想去和小朋友們親近。他走近一個(gè)正在看繪本的小女孩，問(wèn)：“小朋友，你在看什么呢？哥哥可以看一下嗎？”