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雙胞胎e2（或許是e1）：“這就是恐怖之處了吧！怎么確定跟松田前輩有關的啊！”

電氣改造天才：“因為那個人體模型說話帶敬語。”

勝雄托腮：“能確定是松田搞出來的那也不恐怖了吧。”

電氣改造天才：“其實也不一定是在數頭發，據我所知這個傳言再往前倒兩屆本來是「數器官的人體模型」。但這回的受害者表示，他聽到的時候人體模型已經數到快一萬了……人哪里有這么多器官呢？”

一年級部員f尖叫：“啊啊啊不要說了！”

在活動室外想推門又聽到討論內容而遲遲未動的松田：是一個窮鬼在數錢罷了！

電氣改造天才偏要繼續：“而且松田前輩他還有很多奇異的點不是嗎，我聽說他前年剛過70歲大壽，不信你問三年級的人或者畢業了的前輩，他們都能作證！”

70|番外一：世界上最好的副部長（下）

五?那些花兒臨近升學考試的時間里，松田忽然失眠了。

他睡眠質量向來不佳，但以往總是被舊事纏擾，這次則有些不同。

他夤夜輾轉反側，手指不自禁地伸到枕頭下，摸到了那張紙。內容他不需開燈都能倒背如流，但就是那樣一張薄薄的承載不了什么詳盡文字的紙，像蛛網般捕獲了他。

“這張信息表上列明了東京現有高中通行的分科制度。雖然你們想要報考的學校并不一定會嚴格按照這張表開設科項。但提前了解這些信息有助于各位擇校與擇科，”班主任拜托班長將表格紙一一發至同學手中，這是每年畢業班的學生都會收到的流程式文件，“希望大家都能謹慎思考自己的未來。選擇什么樣的高中，進入何種科制就學，每一項選擇都決定了你們的道路通向何方。”

畢業班到了此時，大多學生都已經與家人商量好了考學選擇，班主任無需贅述太多，但她在放課后留下了松田談話——她對這個學生的所謂家庭沒有任何信心。

班主任見過松田的小叔，那是個很混子又全無所謂的人，平日里十通電話能打通一次都算萬幸。所以有些事情她還是單獨找松田本人聊清楚來得更靠譜：“你有想好嗎，想去哪個學校，讀什么科呢？”

“以你兩次拿到全國大賽亞軍的經歷，想考體育科的話不是問題，很多學校的體育科也設有福利獎項，能緩解你在經濟上的負擔，但是，”班主任知道此刻的學生最有可能猶豫的問題，話鋒至此便一轉，“以你的資質，不去特進科會很可惜。”

松田彼時還在消化紙上的信息，乍聽班主任拋來的建議，目光忽然游移不定了起來。

“我再想想。”他這樣答復老師。

“如果學費不成問題的話，松田完全可以進更好的私立高中的特進科吧……”大澤見松田和班主任聊完回來，以一種軟掛面般蹊蹺的姿勢側趴在課桌上，眼睛盯著松田手上的信息表，緊接著開始痛苦地用臉滾桌板，“啊啊，我呢？我呢！我呢？我好怕考試的！看來就留在青學繼續讀了吧……”

“傅同學呢？”松田沒有直接回答大澤的問題，畢竟他自己的答案還懸而未決。

這兩年來傅同學不僅依舊保持著和他包攬年級前二的水平，似乎還更刻苦了，升學考試臨近的時候她幾乎專注到要把眼睛摳出來糊在書上才算滿足。