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金海：“其實(shí)可以組織一下悟的同學(xué)一起……”

五條悟：“不，你不想?！?

五條悟無(wú)情拽著金海上車，兩人在天蒙蒙亮的時(shí)候前往了海灘。

為了隱蔽性，金海是挑了私人海水浴場(chǎng)。

“我感覺(jué)這有點(diǎn)兒怪?！?

金海抿嘴。

為了看原型特地花幾個(gè)小時(shí)跑一趟，這種行為放大了不存在的儀式感，讓他產(chǎn)生了看本體是一種特殊行為的微妙感受。

“不奇怪。”五條悟把墨鏡收進(jìn)盒子，“你都見過(guò)貓了，讓我看看水母怎么了。”

他尋常的語(yǔ)氣讓金海寬慰許多。

金海本來(lái)也不是心思細(xì)膩的人，更不介意讓悟看到本體。這就放下了心思準(zhǔn)備入海。

沙灘邊的淺水肯定不方便，兩人先開游艇往深海區(qū)開。

五條悟能感受到自己的心跳。

一下、一下，敲擊著胸前肋骨。

哪怕高速行駛的游艇上的風(fēng)很大，他都有點(diǎn)熱。

他遠(yuǎn)不如表現(xiàn)的那樣，但正是在意，才不愿顯露出來(lái)。

兩個(gè)人都換上了泳裝，但金海還是讓五條悟開啟了無(wú)下限。

“我們先下潛一點(diǎn)距離?！苯鸷Ｍ：么?。

他想解釋一下，但又收回嘴邊的話，覺(jué)得不如直接讓悟看到。

金海難得有些活潑的心思，想給悟一個(gè)特別的新物種觀看體驗(yàn)。

無(wú)下限可以隔開水，金海更是水生物，兩人下潛得順利，連控制速度都不需要。

再深一些光線就差了，金海打手勢(shì)停下。

看好了哦——

金海對(duì)著悟笑了笑。

大量的氣泡翻滾，五條悟怔住，微微睜大眼睛。

刻在人類基因里對(duì)巨物的恐懼在這一刻被喚醒，隨即轉(zhuǎn)化為他無(wú)法分辨的情緒。

即便早就知道這只水母不會(huì)小，見到的這一刻仍舊震撼。

僅是傘狀體都比金海原本的人型更大，向下飄蕩著四條寬大的口腕。

水母向前飄動(dòng)、靠近，傘蓋就已經(jīng)占據(jù)了五條悟的全部視線。

墨色的水母?jìng)闵w頂端泛出暗紅的色澤，即便是無(wú)比巨大的體型依舊透出神秘而優(yōu)雅的味道。

五條悟伸手撫摸上去，隔著無(wú)下限，水母微動(dòng)。

下一刻，五條悟撤去周身的無(wú)下限，碰到了傘蓋。

是柔軟的。

第40章

“唉， 深海也就那樣吧。”

五條悟裝模作樣地碰了碰自己墨鏡：

“漆黑一片，大家也都長(zhǎng)得很隨意，沒(méi)什么好玩的?！?

“哦， 但是金海長(zhǎng)得不錯(cuò)?！?

他圖窮匕見，雖然地圖有點(diǎn)短。

“啊， 說(shuō)好了大家一起看水母的，忘記叫上你們了?！备糁R都擋不住五條悟的得意， “哎呀，也就是休息日一起去海底玩了一趟而已。看了看水母，又去金海老家逛了一圈。”

“就是可惜沒(méi)看到金海的黃金收藏……”

金海從窗口探頭：“悟，不要聚眾討論不合適的話題哦?！?

他穿過(guò)走廊從門口進(jìn)入：“雖然大家都是好孩子，但秘密說(shuō)出口就不是秘密了?！?

a secret makes a 水母水母。

家入硝子嘴里叼著一根棒棒糖， 努力轉(zhuǎn)移自己想吸煙的注意力：

“老師為什么囤那么多黃金？”

金海的資產(chǎn)數(shù)字夸張，這種情況大多資產(chǎn)構(gòu)成成分會(huì)很復(fù)雜，但他的黃金囤積比例顯然不正常。

“金子這種硬通貨充滿了金錢的數(shù)值美， 他們都是我珍貴的收藏?！苯鸷?yán)肅。

哪怕具有一定“遠(yuǎn)見”， 黃金依舊是最讓水母放心的投資。

每次回海里睡在黃金邊上都有種安全感。

這都是他可以專心做廚子的資本！

這提醒他了， 最近剛當(dāng)上老師忙著學(xué)校里的事情，都沒(méi)能好好地吸收五條能量。

金海剛進(jìn)教室準(zhǔn)備加入閑聊，這就又匆匆離開，趕往莊園去和五條老師的金塑親密接觸。

半天之后，他才回到高專， 踩著上課時(shí)間進(jìn)入教室。

現(xiàn)在的五條悟已經(jīng)可以上課認(rèn)真聽講了，這讓金海老師心中很欣慰。

他準(zhǔn)時(shí)下課，收拾桌面上的教案離開教室，回到辦公室，心中有點(diǎn)愉快。

畢竟是悟這樣的不良學(xué)生， 能讓他認(rèn)真聽課看來(lái)自己的教學(xué)水平不錯(cuò)。

金海完全沒(méi)有意識(shí)到五條悟的眼神和別人的認(rèn)真并不相同。

五條悟隨意在書上又記了幾筆，聽著耳邊同學(xué)的對(duì)話。

夏油杰把筆記收起，看了看課表：“金海的講課方式很有趣呢。”

“筆記思路也很清晰?！奔胰胂踝狱c(diǎn)頭，“畢竟閱歷擺著，隨意拎出兩個(gè)實(shí)例都很生動(dòng)?！?

上課就像聽故事，大家都會(huì)喜歡這樣的課堂。