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此人便是學里的先生顧明琮。

顧明琮雖然跟顧明良是同輩，但年紀卻要打上許多，也是趕在建朝初期，考過了府試，成為了一名童生。

雖然后面幾次院試沒中，沒能成為秀才，但也是村里學問最多的人，平時村里人的孩子取名或是寫信，也大多去找他幫忙。

因是顧氏一族的族長，顧明琮院試屢次不中之后，也就放棄了考試，安心在族學里教導這些蒙童。

作者有話要說：　　謝謝大家的收藏和評論

第13章 第13章：學堂

趙明的小道消息顯然不靠譜。

早學之后，顧明琮并沒有抽查學童們背書，反而是讓休息了一會，直接開始講學。

顧氏族學雖然收費低廉，而且對顧氏子弟還免費，但進學的也還是有限，攏共不過二十多個學童。

這些學童年歲不一，進學時間又有先有后，但學里的先生就顧明琮一人，因而學童們被分成了兩撥。

像顧云浩、趙明這樣才入學不久的聚攏在一起，坐在講堂的左側，而像顧云濤這種有些基礎的就坐在右側。

因著學習的進度不同，顧明琮就對這兩撥學童分開講學。

一般而言，剛入學都是依次先學習三百千千，即《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》，等這些差不多學完了，再學《幼學瓊林》，等學完了這些蒙學階段的書，才算有資格入讀書的門。

對于顧云浩這些才入學的蒙童，顧明琮講的是《三字經》，而顧云濤他們已經在開始學習《千字文》。

一般給新生們講《三字經》的時候，坐在右側的學童就自己溫書；而給顧云濤他們講《千字文》的時候，新生們也是自己溫書。

顧明琮向來是先給新生講學，因而顧云浩等人早早的翻開書頁，正襟危坐的跟著他一句一句的念。

這個時候，顧明琮一面帶著大家念書，一面拿著戒尺在學童們的案幾間偶爾走動。若是誰讀書不認真，或是坐的不端正，戒尺就會直接落在那人身上。

農村長大的孩子本來就皮實的很，加上這個時代講究的是天地君親師，老師對學生的處罰那是天經地義的，即使罰了誰、打了誰，也都不會有人說什么。

在顧云浩看來，這又何嘗不是一種鞭策，畢竟在這里念書的孩子們家里條件都不好，若是不珍惜這讀書的機會，那就是真的對不住家里的親人，也更對不起自己。

雖然《三字經》稱不上有什么難度，顧云浩也能全文背下，但也還是很認真地跟著讀。畢竟學無止境，他不會因為自己能背了就驕傲自滿。

教新生們學了會三字經，顧明琮就讓其開始自己溫書。自己則喝了口水，走到講堂的右側，給顧云濤等人講學。

這時候，顧云浩也是從書袋里拿出竹筒來喝了口水，就豎起耳朵聽那邊的動靜。

顧明琮依舊講的是《千字文》。

古人講學，一般都是用讀書百遍，其義自見的辦法。

因而大多時候都是先生領著念一句，學生們跟著讀一句，然后就是讓自己讀書。

“天地玄黃，宇宙洪荒。念”

“天地玄黃，宇宙洪荒。”

“日月盈昃，辰宿列張。念”

“日月盈昃，辰宿列張。”

……

聽著那邊的聲音響起，顧云浩也在心里跟著默念。

他對三字經已經很熟悉，甚至可以說到了反復可誦的程度，因而旁的新生們溫書背書，他其實是不必的，故此開始默默地跟著學習《千字文》。

入學以后，顧云浩也發現自己的記憶力比尋常的孩童要強些，雖然稱不上過目不忘，但一般的而言，讀過五六遍的書，再用功一些，都還是能記住。

有這個優勢，顧云浩更是不愿浪費了，只會更加好好的利用起來。

當然，他也不會因此就自得意滿，畢竟科考一途如千軍萬馬擠過獨木橋。

想要出人頭地并不是那么輕松的，他還是需要加倍努力才行。

待顧明琮領著學童們讀過幾遍千字文之后，顧云浩也對文章有了個大概的印象，只是他沒有書，只能聽著，記憶的效果就是要差些。

隨后就是讓學童們分別開始全文通讀，先是新生們讀幾遍三字經，而后又讓另一撥學生讀幾遍千字文。

就在這朗朗的讀書聲中，整個上午也慢慢過去。

學里的人很少，除了顧明琮這個先生之外，就只有一個齋夫。

加上在這里念書的大多是村里的孩子，學里也不會準備飯食，家里離得近些的學童，就會回家吃午飯，而像顧云浩這樣家住的遠的，就自己帶些飯食或是干糧。

學堂的前院一共有三間屋子，正中央的屋子里掛著孔子、孟子雙圣像，每逢初一，顧明琮就會帶著學童們在這里拜一拜孔孟。

前院西側的屋子最大，而且南北通透，因而就被用來做學童們念書的講堂。

東側的一個屋子，是先生顧明琮的休息室，當然也有許多學童因著不好生念書，被顧明琮叫到這里單獨教訓一番。

學堂的后院有幾間房舍，經過改良之后，成為了學生們的號舍，每間屋子都有幾個小床和桌椅，用來做學生們午間臨時的休憩之所。

號舍的旁邊有一個低矮一點的泥瓦墻面的稻草棚子，那就是供應熱水的開水房。而茅廁則是單獨在號舍背后搭了一個小棚子。

后院的院中央，掛著一塊鐵片，旁邊有一個用繩子掛在一起的小錘，每天到了時辰，齋夫就會敲這鐵片，以作正式開是講學的提示。

作用倒是有些類似于現代的課間鈴。