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“我沒有看過弓道，”她這么說，“可以去看看嗎？”

和西園寺老師提起后，得到了同意。

在聽到“好啊”的回答前，愁以為老師會拒絕。老師會一對一指導小學生，已是天方夜譚，愁試圖想象父親是怎樣拜托，沒能成功。

如今他提出想讓人來參觀，意思是對方對弓道，并未抱有認真的態度。走馬觀花一般的來訪，老師竟應了下來，實在不可思議。

那個周末，藤原愁便和一起，去到了練習的場地。

聽說他和橘花走得近，父母并沒說什么，不過還是露出有其他事沒告訴他的神色。若是其他情況，藤原愁大約就會和橘花拉開距離，但可能只是為了她一句“我喜歡你的頭發”，讓他沒有這么做。

周圍的人都說他是個早熟的小孩，那么橘花就像是他的反面。和他一樣，她在人群中也是突出的，卻是不同的意味。愁因自身的沉默顯得特別，她卻因其活力被眾人矚目。

橘花很擅長運動，第一次參加運動會，就代表班上跑接力賽的最后一棒，拔得頭籌。愁是隔壁班的學生，看著她即將沖線，也忍不住要為她加油。

不過他幾乎不大聲說話，記憶里一次也沒有，和橘花呆在一起時，她卻和提醒愁“要安靜些，沙繪在睡覺”的大人們不同，每當他提高音量，她總是咯咯笑出來，好似見到新奇的事物，永遠也不會膩。

去到西園寺老師課上的那天也一樣，平日里安靜的指導課，因橘花的存在成了交響樂的現場。愁時不時窺視西園寺老師的表情，見她耐心地橘花解釋“這些東西都是做什么的”，他暗中松了口氣，感到安心。

“那么就來試試吧。”西園寺老師說：“你和愁差不多高，很合適。”

因身高和臂長不同，弓和箭都需調整，就和孩童用的小提琴與成人用的規格不一樣是一個道理。

愁站在側旁，看著西園寺老師指導著橘花學習動作，擺好姿勢。弓道的舞臺是在內心，他覺得橘花更適合一些熱鬧的項目，比如花滑或體操，配合著背景音樂，而她站在燈光下，整個舞臺都屬于她一人。

“是這樣。”西園寺老師松開手，朝后退了一步：“你自己試試呢。”

“好！”橘花的聲音一如往日明亮。

藤原愁拾回了神，將女孩的身姿映照在眼中。他忽然發現，周遭很安靜，一如往常，靜到能聽見風吹過草叢的聲音，站在原本屬于他的位置上的女孩是那般安靜而專注地望著前方，箭擊中靶子時的聲音錚錚作響，比平日里還要清晰。

“中，中了！”橘花轉向西園寺老師，然后放下了弓，直奔藤原愁的面前。她蹲下身拉住了他的手，在場中轉起了圈來。

藤原愁既驚訝又驚慌，側頭看著西園寺老師的神情，卻見上了年紀的女性望著兩人，露出寬慰的笑容。

面前女孩大笑著，聲音飛往天空，藤原愁看著她甩動著的雙馬尾，沒能笑出來。

在這一刻，他是害怕的。

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