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“語感不強時，這些題就難以快速選出。”

林郁野看向少女。

她抿著唇，雙頰微紅，秀鼻不自覺微皺。微擰的眉頭下，瞳孔堅毅明亮。

頭發(fā)略有毛躁，劉海碎發(fā)比之前好似短了一點，左側(cè)打著光，能看清肌膚那層柔柔的絨毛。

好似變白了，只剩短袖袖口下處還隱約可見分界線。

也瘦了些，握著筆的雙手搭在膝蓋上，腕骨分明，總覺他能一掌能完全圈住她的兩只手腕。

整個人身體前傾，雙膝并攏，很像一只乖乖聽訓(xùn)的小貓。

突然冒出的想法讓林郁野卡頓了一下，移開了目光，右手無意識地點了點桌面：“基礎(chǔ)不穩(wěn)定，所以你的作文太生硬，固定搭配用得花哨，可表達出來就是小學(xué)生流水賬。”

“所以你的口語也會很差，找不到重音位置，無法正確發(fā)音，繼而折損語感，惡性循環(huán)。”

“你是不是沒有系統(tǒng)學(xué)過音標(biāo)？”

“沒有吧。”語氣垂喪，“村里的小學(xué)沒有英語課，去明縣讀初中時，老師教過，但她口音太重，而當(dāng)時的我并不知道那樣是錯誤的。讀高中時才知道很多單詞的正確發(fā)音。”

沈喚笛見林郁野表情不明，忙不迭道：“不是借口，是真的！”垂了眼，越說越小聲：“我高一時才有獎學(xué)金，買了復(fù)讀機和磁帶跟著聽讀，可是效果不好。”

——這會兒很像只做錯事的小貓了。

林郁野了然，拿出了課本讓她讀一遍，在磕磕巴巴的聲音里，他發(fā)現(xiàn)了問題。

“有點口音，發(fā)聲偏中式，你會下意識用說漢語的方式發(fā)聲。”他頓了頓，“籠統(tǒng)來說英語和漢語一樣，重音調(diào)節(jié)音調(diào)。”

“你的發(fā)聲太靠前，英語發(fā)聲需要下壓，仿若有一股氣從胸腔處涌上口腔。”

右手撫上胸口，林郁野開口念課文。

他念英語時，嗓音會更加低沉，很特別，能讓沈喚笛在全班六十人齊聲念時準(zhǔn)確地識別出來。

現(xiàn)在在耳邊立體環(huán)繞，沈喚笛也有樣學(xué)樣，小聲跟讀。

“好了很多。”

林郁野的夸贊讓沈喚笛紅了耳朵，掌心下的心口微微發(fā)燙。

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直到考試的前一天，林郁野每晚準(zhǔn)時出現(xiàn)在她的房間里履行教學(xué)承諾。

在他的幫助下，沈喚笛逐步弄清楚了每個元音輔音最標(biāo)準(zhǔn)的開口大小，發(fā)聲部位和送氣長短，以及英文里某些“墨守成規(guī)”的引申含義。

看著縫縫補補，搖搖欲墜的英語大樓，正在一磚一瓦穩(wěn)步重建，沈喚笛就開心得睡前卷起被子滾一圈，對著窗外雙手合十許愿才睡。

考完結(jié)束的第二天正是9月30日，下午不用上課。國慶假前，秦雪花了半節(jié)課時間強調(diào)好幾遍假期安全。

攔不住的青春躁動終于在提早打鈴時通通釋放出來。除了安靜的高三。

從今天開始王媽正式休假。

沈喚笛走得很快為了趕回去做飯，昨天和林郁野說好了午餐當(dāng)做謝禮。

她對一個人好就是竭盡所能，而能拿得出手的是林郁野蠻喜歡吃她做的飯。