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先找幼兒園，宋初晴在國外出生，本身又是因為適應(yīng)不良產(chǎn)生社交障礙，所以優(yōu)先考慮國際雙語幼兒園，又因著她這層關(guān)系不得不顧慮更多，隱私性強、教育環(huán)境好尤為重要。

趙歌云給她推薦了一所，說是環(huán)境資源師資都非常不錯，園長是有名的國際兒童教育專家。

宋檀抽了個時間帶宋初晴過去參觀，園長親自接待，和宋初晴聊幾句后單獨把她留下，“宋小姐，我們這邊沒什么問題，等會你再看看我們學(xué)校環(huán)境，之后可以跟學(xué)兩天再做決定。”

宋檀愣住，“園長，小初她……”

園長似乎明白她沒說完的話，笑容收起，“她是不是沒什么同齡玩伴？”

“是，國外社區(qū)鄰居不多，小初從小在我身邊長大，沒什么機會接觸同齡人，她在國外換過兩個幼兒園，都遭遇了一些不好的事情，心理醫(yī)生說是有社交障礙。”

園長接著問：“孩子爸爸呢？”

宋檀一頓，咬了咬牙，如實說：“她爸爸不在身邊。”

園長點頭表示了解，隨后微微一笑，“不用緊張，障礙這個詞不要輕易用在孩子身上，一個四歲不到的孩子還在成長呢怎么就社交障礙了，但是也不能不管不顧，好好引導(dǎo)，給孩子一個健康安全的生長環(huán)境很重要。”

宋檀如夢初醒，是啊，宋初晴本身性格就沒太大問題，不適應(yīng)不代表有障礙，不能先入為主給她定性，父母的情緒也會影響孩子。

周一，宋初晴開始上幼兒園，宋檀要跟兩天，她沒進教室也沒干擾老師上課帶教，只在休息時見一見宋初晴，并且逐漸減少見面次數(shù)。

宋初晴表現(xiàn)特別好，不哭不鬧，老師們非常負責(zé)，主動帶她融入班級，班級里其他小朋友也都熱情友好，第一天下午宋初晴已經(jīng)能和他們一起玩玩具。

第二天上午有英語課，宋初晴上的中班，英語教到簡單的單詞和短句。

上課時宋檀在教室外面看，老師知道宋初晴情況，特地給她機會表現(xiàn)，小女孩可能想到不好的回憶，害怕開口，下意識往窗外看，宋檀立即離開窗邊。

老師十分有耐心，走到她身邊溫柔用英文和她交流：“hanna，你以前住在哪里？”

這個問題太簡單，宋初晴小聲回答：“我住在倫敦。”

“哇，那里好像是個很漂亮的地方，hanna可以給我們介紹一下嗎？”

慢慢被引導(dǎo)的宋初晴大膽開口，還是用的英文，“嗯，我最喜歡和媽媽去博物館，里面有很多中國的文物，都特別漂亮，媽媽說那是我們的東西，他們應(yīng)該放在中國的博物館！”

宋初晴英文說得很標(biāo)準(zhǔn)，輕軟有力，旁邊小朋友們聽得驚呆了。

在老師帶領(lǐng)下，全班小朋友給她鼓掌，其中有個小男孩大聲說：“宋初晴你好厲害啊！”

宋檀望著女兒害羞得通紅的小臉，眼眶漸紅。

園長不知什么時候來到身后，跟她一起往里看，感慨說：“永遠不要小看孩子的成長力量。”

宋檀擦擦眼角，驕傲抬起頭，可不是，她的宋小初最棒！