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景林是第一名。

景林必須永遠是第一名。

“而且，我從來沒打算反抗他們。”

他擁有的一切都是父母賜予的，他知道有多少人羨慕。

宮遠露出一個靦腆的微笑：“好羨慕你啊，我也想去，可惜身體不好，只能聽你給我講的故事了。”

就在這段對話后不久，宮遠就出了意外。景林那時候還看望過他，宮遠躺在床上，像一張輕飄飄的白紙。那時候隱隱有傳言說宮遠可能跨不過這一關，但宮遠還是醒了過來，而且身體狀態比以前健康，絕癥奇跡般地消失了，只是剛醒來的時候不太記得一些人和事，后來也恢復了記憶。

再之后，宮遠就來到了十中。

……

充分參考了三人的意見后，班主任決定讓景林，李山月，宮遠組成學習互助小組。班上本來就有41個人，這樣分配人數也合適。

三個人表情都很微妙，就連系統05都感覺這樣的情況過于復雜。

但之后并沒有發生什么意外事故，因為這三個人都太愛學習了！景林為了維持他的第一名，比以前在學習上花費了更多時間，李山月努力的原因不必多說，倒是宮遠出乎意料地下了功夫，大概是月考成績對他來說確實是個打擊。

他們三個人組成的學習小組，簡直是全班學習氛圍最濃厚的地方，路過的其他同學都要繞道走，不敢輕易靠近神圣學習領域。景林會幫李山月和宮遠解答問題，從這方面來說，他確實盡職盡責，等解決了問題之后，他們就拼了命地刷卷子，甚至隱隱有一種在互相較勁的錯覺。

……不是錯覺吧，他們到底在比拼什么啊！

班上的同學完全能感受到他們之間的那種氛圍，漸漸地，當三個人越來越頻繁地同時出現，圍在一張桌子上學習時，同學們將他們默認為一個小圈子。

宮遠把卷子推過來，指著上面的題：“這道題怎么做？”

景林拿出課本，翻到其中一頁，宮遠瞥了一眼，恍然大悟地點點頭，拿回卷子和課本悶頭自己研究了。

李山月也把自己的卷子推過去，景林看了一眼，說：“基因工程題，不是很難，讀懂題干就行。”

李山月和他一起學久了，問題也變得非常坦然：“我讀不懂。”

景林：“我和你一起讀。”

“人類γ基因啟動子上游的調控序列中含有bcl11a 蛋白結合位點，該位點結合bcl11a蛋白后，γ基因的表達被抑制。通過改變該結合位點的序列，解除對γ基因表達的抑制，可對某種地中海貧血癥進行基因治療。”

“這題的第一個考點是哪個蛋白能抑制基因表達，關于基因調控的本質……”

景林說是不難，但最后講了近三十分鐘。他講得相當透徹，李山月聽完之后，由衷地說了聲謝謝。