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高二下半年我發現這個情況之后送了蔣小書一條我妻子旅游時買給我兒子的導汗發帶，蔣小書這才結束了每隔一段時間就要換一雙新鞋的悲催生活……

第三點是蔣小書的溝通能力可謂是不盡人意，你若談及其致愛的書籍或其感興趣的領域，蔣小書能和你口若懸河的講上三天三夜，可一旦談及她不感興趣的話題，你就會發現蔣小書不僅溝通能力弱于同齡人，同時還讀不出其他人的表情語言與弦外之音。

譬如今天你到蔣小書家中做客，蔣小書問你餓了嗎？你客氣地擺手說不餓，那么蔣小書就會認為你不餓是事實，既而便真的不會為上門做客的你準備晚餐，即便你是千里迢迢來訪。

記得前幾年我女兒總聽我在家里提蔣小書如何優秀如何好學，吵著鬧著要我帶她去見見，你也知蔣小書那個孤僻性子我想請到家中做客實屬天方夜譚，于是我只好找個機會把女兒硬送到蔣小書寢室里呆了一小會兒……后來我女兒是一路哭著回家的，我老婆問我女兒怎么了，我女兒說她在樓下花園里采了幾朵花帶給蔣小書，結果你猜蔣小書怎么說？”唐宜杰手掌抵著額頭一副哭笑不得的表情。

第 36 章 游戲

“蔣小書怎么說的？”尹天晴忽然來了興致忍不住將身體向唐宜杰的方向湊了湊。

“蔣小書皺著眉頭一本正經地跟我女兒講：‘草木有本心,何求美人折!【1】’。我女兒縮在我老婆懷里慘兮兮痛訴蔣小書當面嚴厲的批評了她，我說蔣小書這句話頂多就是不贊成你摘花的行為，哪里就是批評啦？女兒揚起手背揉揉眼睛哭訴，你沒看蔣小書板著一張臉有多嚴肅。

我笑言道，那你可是誤會了，蔣小書天生一副冷臉，你要是與她不熟悉還以為天天都在板著臉生氣呢，其實人家啊，每天都只是那一副表情。

再說你只理解到蔣小書批評你摘花了，你沒留意到她的用詞嗎？她用的是何需美人折，美人啊，乖乖，蔣小書那個老學究是在夸你漂亮呢，這可是件百年不遇的稀奇事，何其罕有啊！

你該笑才對！哭個什么勁！還不趕快擦干凈你那張花貓臉，哎，你呀你，這么輕易被一個比你小兩歲的孩子弄哭不嫌丟臉嗎？

我女兒這才破涕為笑，話說到這兒，你們明白我的意思了嗎……以上我列舉出的這三點……蔣小書相較于同齡兒童均嚴重滯后。

為什么我要與你們較勁兒說蔣小書是蠢材？那是因為這些放在平常孩子身上都是極其不聰明的表現，只不過是蔣小書身上的閃光點太過耀眼使其缺點被完美遮掩。”唐宜杰根據蔣小書以往表現深入挖掘出幾條反向觀點。

“觀點倒還算別致，但人無完人嘛，每個人都有弱項，禮記有云，為人師者，必先正其身，方能教書育人，此乃師德之本也【2】。反觀宜杰兄你雖為人師，可還不是見到美女就挪不動腿嘛，賣弄有之，獻媚有之，招惹亦有之……”陸風當即對唐宜杰羅列出三條反向觀點的動機提出質疑。

“陸兄你這么說我就不同意了……我提出相反觀點并不單是為了在尹老師面前證明自己見解獨到角度清奇的呀……尹老師我跟你講，除去以上這幾點其實我還有另外的發現……”

兩個中年男人隔著餐桌又唇槍舌劍地辯論了起來。