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有了“貓老師”的稱呼，學生們日漸和她親密起來，她不再是無數普通流浪貓中的一只，而是和櫻蘭學生們有了特殊聯系的、特別的“貓老師”，有時候也會成為學生們的日常話題之一。

談論的多了，學生們逐漸開始發現貓老師更多的特殊之處。

比如貓老師似乎從她們出現的時間里摸出了規律，最近越來越多地在她們上下學時出現。又比如貓老師每天還會定時離開這里，去其他地方，不知道是不是在覓食。再比如貓老師還能非常敏銳地感知人類情緒，心情低落時去找她她雖然還是不給摸，但會反過來摸你。

她有時候甚至能順便幫你消滅心情不好的源頭，比如趁你不注意時偷偷踩臟你分數不佳的試卷，然后再慢悠悠地晃著尾巴昂首挺胸走開，少有地表現出一點貓的驕傲，好像真的能意識到自己剛剛干了什么似的。

和貓老師熟悉起來后很多學生都想把她帶回家養，當然也是出于好心，畢竟流浪貓的生活條件肯定比不上家養寵物貓，但貓老師總有各種各樣的方法躲避學生們想抓住她的“魔爪”。

她仿佛能精準地分清每個人的來意，她也不吃學生們的喂食，于是一切誘哄逗對她都不起作用，她仍然每天自自在在地在周圍散步曬太陽。

最終讓學生們選擇采取強制措施的是某一天出現在她身上的傷口。

那次貓老師罕見地連續好幾天都沒有出現在校門口，師生們都開始想在附近找她時，貓老師在第二天重新出現了，不知道是打獵失敗還是出現了其他意外，她的狀態很糟糕，臉上，腿上都有著不小的傷口，走起路來拖著一只腿一瘸一拐。

大家送了她去治療，最后決定在學院里給她搭個窩，半天就完工了，很漂亮舒適又暖和的小房子，就在校園里的草坪上，每天還會有校工定時來給她送食物。

大家把貓老師放進去，互相笑著說貓老師可以在我們學校里好好生活了。

于是學生們放了心，第二天卻看見她不知道什么時候重新又出現在了她原來住著的那個爛紙盒里，大概是因為察覺到上學時間到了，她一瘸一拐地拖著腿走出來，照舊和她們晃尾巴，然后破天荒地喵喵叫了幾聲，蹭蹭她們的褲腳，像是在道謝一樣。

學生們都搞不懂她為什么又自己跑了出來，后來使勁手段也沒能讓她住進那本來是給她準備的漂亮小房子，貓老師的事情傳了開來，又被老師聽見了。

不信邪的老師越挫越勇，依舊說怎么可能呢，肯定是你們用的方法不對，于是又親自帶人去蹲貓。

老師更勇但也更挫地回來時，學生們這回倒不再那么高興，對于貓老師的看法隱隱分成了兩派。

這所超級貴族學校里泰半都是錦衣玉□□英教育下長大的孩子們，以家族風格為背景的個體差異更加明顯地表露出來，感性派理性派，浪漫主義現實主義并存，有人被貓感動得眼淚嘩嘩，當然也就有人不理解貓的行為。<script>chapter1();</script>