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白鳥澤初中部眾人神色凝重，教練站在前方訓(xùn)話，“注意11號。還有，不要只盯著球，要看對手的動作，排球是由人控制的。”

“是！”

又是一輪激烈的搶分戰(zhàn)。

牛島若利一記重扣，為白鳥澤打開局面。排球穿過攔網(wǎng)空隙砸在界內(nèi)邊角，發(fā)出巨大聲響。

誰能拿下第三局，誰就是最后的勝者。

北川第一中學(xué)的教練緩著臉開導(dǎo)自家隊員，并布置最后一局的戰(zhàn)術(shù)。

“別去在意過去的失利。第二局傳給牛島的球比之前還多，這恰恰說明他們已經(jīng)瀕臨崩盤。”

“一點攻的打法最耗費攻手的精力，即使是牛島那樣的天才也經(jīng)不起這種消耗。”

“疲勞會使選手狀態(tài)下滑，急于取勝的焦躁會讓球員出現(xiàn)失誤。哪怕只是一點小小的失誤，靜下心抓住它，就能瞬間扭轉(zhuǎn)局勢！”

到這一步，將是意志力與耐性的比拼。

“再來一球！”

“接得好！”

激動人心的賽場上，跑動聲、撞擊聲、歡呼聲、吶喊聲等種種聲音混雜在一起，熱鬧非凡。

一傳高高的給到神原涼野，網(wǎng)對面兩位前排隊員緊盯著他，勢要攔下這一球。

注意11號，注意11號……不要被他扣過去。

就在眾人以為神原涼野要揮臂扣球時，他在空中轉(zhuǎn)身變換姿勢，雙手將球托了出去！

排球被球場另一邊的及川徹扣下得分。

“還能這樣？”觀眾發(fā)出驚呼。主攻手給二傳手托球這樣的招式春高時偶爾會見到，但在初中階段的比賽中很是罕見。

“剛才那是什么啊？扣球的是及川，托球的那小子是主攻手吧！”白鳥澤隊員大腦混亂。

“不僅做了假動作，明明不是二傳手還搞了個背傳，別告訴我他真的是一年級生。”白鳥澤隊員仿佛被刷新世界觀。

神原涼野看了看自己的手，記住這種感覺，接著轉(zhuǎn)過去對完成默契配合的及川徹露出笑容。

巖泉一激動地喊：“做得好！涼野，及川！”

看著前輩充滿求知欲的眼神，神原涼野適時解釋：“看春高直播時學(xué)的。”

沒等巖泉一再說什么，及川徹插進來打斷他們的對話，連連抱怨：“小涼野簡直太亂來了！小巖干嘛還鼓勵他！”

及川徹剛才真的有被嚇到，一點提示和暗號都沒有，排球就這么飛來了。

不僅白鳥澤的人沒反應(yīng)過來，他也差點沒跟上好么！現(xiàn)在想來都有點心慌后怕。

神原涼野揉揉自己的頭發(fā)，“雖然沒和及川學(xué)長一起練過，但是當(dāng)時感覺時機正好，有種一定能成功的直覺，而且學(xué)長不是打到了？”

他真的覺得自己今天狀態(tài)超好，比平時訓(xùn)練好很多倍，賽場氣氛讓他全身細胞活躍起來了。

球脫手那一刻的感覺不會有錯，他做到了。而且他相信以及川學(xué)長的實力是可以配合上的。

后輩看向自己的眼神明亮而信賴，及川徹心底彌漫一種說不清的感覺。就這么相信他嗎？

“算了……托得不錯。”及川徹夸獎，又微抬下頜傲嬌地補充，“比我就差那么一點點吧。”

及川學(xué)長就不能再坦率些嗎？