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進(jìn)到教室，她先交了暑期布置的assignment作業(yè)。

上午第一節(jié) 課是口語(yǔ)課。

miss楊打開(kāi)電腦，將今天課上的辯論題展示在黑板上：【愛(ài)令人自由還是不自由。】

國(guó)際部的學(xué)生都是奔著申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的，教育方向也和國(guó)內(nèi)高考生們的不同。這次辯論全用英文口述，班上二十個(gè)人，分為兩大組。

姜苔作為a組組長(zhǎng)，是反方，要論證“愛(ài)令人不自由”這一論點(diǎn)。

她的對(duì)手，是從高一分班后就和自己處處都不相上下的死對(duì)頭：金思蔓。

都說(shuō)這一屆的國(guó)際部有三大美女，一是隔壁班的唐泛雨，二是金思蔓，第三位則是姜苔。

當(dāng)然排名順序不是按所謂的美貌劃分，而是人氣度。

唐泛雨各方面能力都均勻，是挑不出毛病的學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)。而姜苔在小程序投票中以三票之差屈居金思蔓位下，是因?yàn)榇蠹乙恢抡J(rèn)為姜苔脾氣太大了。

當(dāng)時(shí)對(duì)于這個(gè)投票鏈接，唐泛雨沒(méi)反應(yīng)。金思蔓積極拉票，甚至和唐泛雨也交好。只有姜苔次日發(fā)動(dòng)態(tài)把組織投票的人狠狠罵了一頓，說(shuō)他們很無(wú)聊的話不如去操場(chǎng)搬磚，險(xiǎn)些“痛失”參賽資格。

唐泛雨在這起“爭(zhēng)斗中”置身事外。

但金思蔓和姜苔一個(gè)班，從必修常規(guī)課程的考試到平時(shí)文藝活動(dòng)、體育大課上都成了對(duì)手，甚至名字都有同一個(gè)草字頭！

江湖人稱：天選的死對(duì)頭。

分完組，姜苔看向坐到自己對(duì)面的盧娜，瞪著眼：“你怎么到她那組去了？”

盧娜指了下講臺(tái)上的miss楊，無(wú)奈道：“老師分的啊?！闭f(shuō)完又?jǐn)偸直硎荆岸椅矣X(jué)得這邊論題更簡(jiǎn)單一點(diǎn)?！?

姜苔氣哄哄地對(duì)她伸出兩只手的食指和拇指，做了個(gè)一起倒著往下的手勢(shì)：“叛徒！”

“……”

辯論開(kāi)始，金思蔓率先打出第一槍。各位組員爭(zhēng)先發(fā)表意見(jiàn)后，很快到了組長(zhǎng)為首的自由對(duì)峙時(shí)間，

“愛(ài)讓人自由?！苯鹚悸分景簱P(yáng)，“因?yàn)槲覑?ài)一樣?xùn)|西，我是根據(jù)我的喜歡去愛(ài)的?！?

姜苔微笑：“你所有的標(biāo)準(zhǔn)都基于你愛(ài)它，你愛(ài)它，你就不可能自由?！?

“我愛(ài)家里養(yǎng)的一只小狗，它很可愛(ài)，也很愛(ài)我，對(duì)著我就會(huì)搖尾巴，這是一份最純粹的愛(ài)，我怎么就不自由了？”

“那你可能不夠愛(ài)它?！?

“……”

金思蔓沒(méi)被她帶偏：“這是詭辯，愛(ài)不愛(ài)由我來(lái)決定，我擁有對(duì)‘愛(ài)’的控制能力。”

“正方辯手，我先闡述說(shuō)你‘不夠愛(ài)它’的論證。你說(shuō)你愛(ài)小狗，基于它給你的情緒價(jià)值，基于它搖搖尾巴的可愛(ài)?？扇绻幸惶?，它脫毛、生病，變得丑陋，不再親近你，你還能愛(ài)它嗎？”

姜苔不緊不慢地繼續(xù)說(shuō)：“其次，你真的擁有對(duì)‘愛(ài)’的控制能力嗎？我們常說(shuō)愛(ài)讓人盲目，正是因?yàn)閻?ài)是不可控的。愛(ài)上一樣事物時(shí)，是本能先愛(ài)上它，之后才會(huì)慢慢意識(shí)到正在愛(ài)它?！?