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小楊忙客氣地擺手：“不用了謝謝，我們很快就結束了。”

李修遠倒是大模大樣地坐下來：“那就謝啦。”

教導主任泡好茶放到茶幾上：“電話里說調(diào)查一個學生，具體是哪個？”

“就是這個人。”李修遠拿出曾揚指認過的相片：“我不知道他真名是什么，只知道是一中的，別人叫他小蘭，或許名字里有蘭字……”

他停住話語，因為他看到教導主任看到相片之后皺起了眉。

李修遠立刻問道：“有什么問題？”

“這個學生我有印象，四月份退學了。”教導主任抬起頭。

“退學了？”李修遠和小楊面面相覷。

教導主任點點頭：“嚴重違反校規(guī)，和他本人談過話也沒有效果，為了整個學校的校風考慮，我們對他進行了勸退教育，后來他申請退學了。”

李修遠冷笑：“勸退教育？開除的委婉用法吧。”

教導主任清清嗓子，抽幾張面巾紙擦眼鏡：“嗯，這樣說未嘗不可，我們是站在整個學校近兩千名學生良性發(fā)展的思路做出這樣的決定，我們做教育的要為絕大多數(shù)青少年健康成長考慮……”

李修遠打斷他的話：“這位同學到底犯了怎樣嚴重的校規(guī)？”

“他……”教導主任仍擦眼鏡，有些吞吞吐吐地說：“他……大庭廣眾之下無視其他師生做出過于親密的行為，違反學校管理條例，本來高中生早戀就是非常不恰當?shù)男袨椋螞r……何況……”

“早戀對象還是個男的。”李修遠爽快地幫他補完。

教導主任看著警察：“你怎么知道？”

李修遠并不回答他的問題：“這位被開除的同學平時在學校是怎樣？”

“這個具體得問他的班主任老師，”教導主任想了想：“就我和他談話的情況看，是個很懂禮貌識大體的孩子，真想不到居然做出那種事。”

“到底哪種事？”

教導主任走到辦公桌前：“呃，我打電話叫他班主任來，詳細地講給二位聽。”

“可以，”李修遠靠坐在沙發(fā)上：“請問這個學生叫什么，什么蘭？”

“是姓蘭，”教導主任拿起電話聽筒，邊說：“蘭澤。”

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10、第

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章

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年益林無法控制體內(nèi)超過理性的沖動，更準確說他壓根沒想要用理性控制，他直接將安靜推到門板上，重重地吻他。

安靜立刻開始掙扎，他用手推著年益林的肩，左右回避地躲閃。

年益林單手控住安靜的后頸將他不斷拉近自己，另一只粗暴地摟住安靜的腰阻止他的扭動。

兩個人都沒有言語，肢體的桎梏與反抗像